义务教育阶段学生个性化培养的江苏模式PDF格式文档图书下载
图书介绍:本书是江苏省基础教育人才培养模式协同创新中心“义务教育学生个性化发展”的实践成果。在围绕义务教育学生个性化发展的核心理念下,八所实验学校(其中小学5所,初中2所,九年一贯制1所)在高校专家团队的协同下各自开展了个性化人才培养实践,为基础教育人才培养模式的创新探索了路径、提供了经验。
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图书介绍
第一章 理解生命——徐州市大马路小学模式 1
一、学校简介 1
二、顶层设计:让生命在教育中诗意地栖居 3
三、实践成果:生命化教育操作指南 8
第二章 优势迁移——江阴市云亭实验小学模式 54
一、学校简介 54
二、顶层设计:发展优势、阳光成长 55
三、实践成果:关注优势的心育文化 58
第三章 滋润天性——淮阴实验小学模式 86
一、学校简介 86
二、顶层设计:存真性、学至乐 88
三、实践成果:生命化教育的学校文化 93
第四章 适合生长——张家港市合兴小学模式 124
一、学校简介 124
二、顶层设计:适合学生生长 126
三、实践成果:适合生长的课程建设 138
第五章 乐于学习——无锡师范附属小学模式 176
一、学校简介 176
二、顶层设计:乐学教育课程 177
三、实践成果:浸润儿童文化的乐学课程 192
第六章 文化浸润——苏州市田家炳实验初级中学模式 214
一、学校简介 214
二、顶层设计:用生命影响生命,为每个学生的成长服务 215
三、实践成果:浸润实践的姑苏文化课程 222
第七章 善学成人——南京金陵中学西善分校模式 264
一、学校简介 264
二、顶层设计:善于学习,做最棒的自己 265
三、实践成果:善学课程规程 278
第八章 全人发展——南京师范大学苏州实验学校模式 298
一、学校简介 298
二、顶层设计:追求教育真谛、造就完全人格 299
三、实践成果:全整课程体系 302
相关书籍
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- 《南京市志丛书 南京人口志》南京市地方志编纂委员会编 2001
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《南京年鉴增刊 南京卫生年鉴2001》《南京年鉴》编辑部 2001
- 《南京年鉴增刊 南京卫生年鉴2006》南京年鉴编纂委员会 2006
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