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前言 1

第一篇 基础篇 3

第一章 城乡教育均衡发展的理论基础 3

第一节 相关概念界定 4

第二节 教育均衡理论研究综述 10

第三节 城乡教育均衡的理论渊源 16

第四节 城乡教育均衡的理论阐释 20

第二章 我国城乡教育均衡发展的现状解析 24

第一节 城乡教育均衡发展的历史背景 24

第二节 城乡教育均衡发展的代表模式 27

第三节 城乡教育资源配置的现状分析 33

第四节 城乡教师交流的现状分析 49

第三章 我国城乡教育均衡发展的现实挑战 60

第一节 城乡教育均衡发展的现实困境 60

第二节 城乡教育发展失衡的问题根源 63

第四章 国内外城乡教育均衡发展的经验借鉴 72

第一节 国内城乡教育均衡发展的代表模式 72

第二节 国外城乡教育均衡发展典型经验 86

第三节 国内外城乡教育均衡发展经验总结 93

第二篇 理论篇 101

第五章 城乡教育均衡发展的实现途径——城乡教育互动 101

第一节 城乡教育互动的理论基础 101

第二节 城乡教育互动的主体识别和定位 104

第三节 博弈视角下城乡教育互动主体的关系分析 114

第六章 城乡教育互动的策略框架 126

第一节 增加对城乡教育互动的激励 126

第二节 强化对不合作行为的惩罚 132

第三节 保持城乡教育互动的稳定性 134

第四节 强调城乡教育发展的重要性 139

第七章 城乡教育互动的运作模式——城乡教育均衡发展互动联盟 141

第一节 城乡教育均衡发展互动联盟的理论基础 141

第二节 城乡教育均衡发展互动联盟构建 144

第三节 城乡教育均衡发展互动联盟的长效机制设计 150

第四节 城乡教育均衡发展互动联盟的保障机制设计 153

第三篇 实践篇 159

第八章 成都市区域教育联盟的实施概况 159

第一节 成都市区域教育联盟的实践背景 159

第二节 成都市区域教育联盟的发展历程 165

第九章 成都市区域教育联盟的运行策略 170

第一节 成都市区域教育联盟的理念体系 170

第二节 成都市区域教育联盟的组织体系 173

第三节 成都市区域教育联盟的执行体系 175

第十章 成都市区域教育联盟的理性思考 180

第一节 成都市区域教育联盟的运行成效 180

第二节 成都市区域教育联盟的现实挑战 184

第三节 成都市区域教育联盟的未来展望 187

结论 城乡教育均衡发展互动联盟价值分析 192

参考文献 199

后记 206

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