静悄悄的革命 课堂改变,学校就会改变PDF格式文档图书下载
前言 改变教学的教师们 1
第一章 教室里的风景——向创造性学习迈进 9
一、教室里的风景——关于“主体性”神话 9
二、产生主体性假象的温床——教学中的形式主义 14
三、以“应对”为中心的学习和教学——超越“主体性”神话 19
四、“应对”的教师的身体和言语——倾听学生的发言 24
五、以学为中心的教学——千方百计地促进交往 29
六、每个学生相互作用——交响乐团式的教学 34
七、创造相互学习的教室——息息相通 39
第二章 改变教学——学校改变 47
一、为了让学校从内部开始变化 47
二、相互开放教室——改革的第一步 52
三、校内教研活动的三个原则 56
四、学校组织的简化——为了能让教研活动成为核心 61
五、召开公开研讨会 67
六、学校向社区开放——校外人士参与学习的挑战 74
第三章 设计课程 83
一、什么是课程? 83
二、以“学的课程”为中心 85
三、“综合学习”为什么会混乱? 87
四、综合学习和学科学习 88
五、综合学习诞生的时候 90
六、综合学习的乐趣 92
七、创造综合学习的教师 95
八、公民教育和学习“学习”方法 97
九、没有正确答案的学习 99
十、从现实出发进行学习 101
十一、虚假的“自主性、主体性” 103
十二、从“勉强”到“学习”的转换 105
十三、在活动中的合作学习 106
十四、组织合作的探究 108
十五、通过对话深化学习 110
十六、校本课程建设 112
十七、从综合学习到课程的创造 114
十八、向学习共同体的学校发展 116
第四章 学校改革的挑战——中小学的实践 121
一、培育相互学习、共同成长的关系 121
二、向学校的未来挑战 124
三、迈向相互探究、创造、表现的共同体 129
四、由对话创造出的学校文化 136
五、“学习共同体”的实验学校 142
结束语 153
- 《静悄悄的革命 课堂改变,学校就会改变》(日)佐藤学著;李季湄译 2014
- 《集智研修 改变课堂》包心怡主编 2018
- 《课堂教学的革命》王钊方主编 2013
- 《课堂革命》钟启泉著 2017
- 《移动学堂改变课堂》王瑞著 2019
- 《教师的挑战 宁静的课堂革命》(日)佐藤学著;钟启泉,陈静静译 2012
- 《五大技术革命改变日本面貌》(日本)牧野升著 1984
- 《平台革命 改变世界的商业模式》(美)杰奥夫雷 G.帕克 2017
- 《技术改变课堂 超级画板与小学数学》唐彩斌,彭翕成,左传波等编著 2011
- 《页岩革命 重塑美国能源,改变世界》(美)拉塞尔·戈尔德(RUSSELLGOLD)著;欧阳瑾,欧阳勇锋译 2016
- 《静悄悄的革命 创造活动、合作、反思的综合学习新课程》(日)佐藤学著;李季湄译 2003
- 《静悄悄的革命 课堂改变,学校就会改变》(日)佐藤学著;李季湄译 2014
- 《保育的灵魂》(日)仓桥物三著;李季湄译;阮永良审校 2014
- 《幼儿园真谛》(日)倉橋惣三著;李季湄译 2014
- 《提高幼儿教育质量》(日)大宫勇雄著;李季湄译 2014
- 《学校的挑战 创建学习共同体》(日)佐藤学著 2010
- 《学校的挑战 创建学习共同体》(日)佐藤学著 2010
- 《教师的挑战 宁静的课堂革命》(日)佐藤学著;钟启泉,陈静静译 2012
- 《课程与教师》(日)佐藤学著;钟启泉译(东京大学院教育学研究科) 2003
- 《多元智能理论与儿童学习活动》(美)陈杰琦等编;何敏,李季湄译 2002
- 《WEB+DB PRESS中文版 2》日本技术评论社编 2015
- 《识字教育科学化论文集粹 2006 北京》戴汝潜主编;中国教育学会教育实验研究分会汉字文化教育研究中心主编 2006
- 《Townsend Press 英语词汇学习丛书 英语词汇入门 第2版》(美)纳代尔(Nadell.J)等编著 2018
- 《北京教育行政学院教育科学讨论会 学术论文选集 2》北京教育行政学院学术委员会编 1985
- 《走学前教育科学化之路 北京市学前教育“九五”研究成果汇编》吴晓燕主编 2002
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《探索之路 北京市教育科学“九五”规划重点课题 实验成果文集》北京市门头沟大峪第二小学课题组 2222
- 《PRESS》POLITICS & PUBLIC OPINION IN BIHAR 1912-1947 2010
- 《Press law》Robin Callender Smith. 1978
- 《北京师范大学数学科学学院史》李仲来主编 2009