大教学观下的思想政治理论研究 基于马克思主义时代化和中国化视角PDF格式文档图书下载

引言 1

一、提出大教学观的过程 1

二、大教学观的主要内容 5

三、大教学观框架下的思想政治理论研究与平台搭建 8

四、本书的框架结构与主要内容 11

上篇 马克思主义基础理论及其时代化中国化研究 19

第一章 马克思主义是值得党和人民自信的科学理论 19

一、党和人民“自己”的科学理论 19

二、“博大精深”“特征鲜明”的科学理论 23

三、“体系严谨”“内在完备”的科学理论 29

四、“顶天立地”“动态开放”的科学理论 32

五、“通古论今”“继往开来”“与时俱进”的科学理论 34

第二章 科技价值论、科技劳动价值论与马克思劳动价值论的发展 37

一、科技价值论与科技劳动价值论 37

二、从科技劳动价值论角度对科技价值论的分析 40

三、坚持科技劳动价值论，反对科技价值论 42

第三章 基于现代科技劳动价值论的视角批判“物化劳动价值论” 47

一、马克思对早期“物化劳动价值论”的批判 47

二、“物化劳动价值论”观点的再次提出及其表现形式 50

三、“物化劳动价值论”观点成立层面及其缺陷 52

四、现代科技劳动价值论视角下“物化劳动价值论”的实质 60

五、“物化劳动创造价值”所遮蔽的“劳动价值链”及其“价值网络” 65

六、“物化劳动价值论”是一种只看现象不看本质的“非科学”学说 69

七、马克思对“物化劳动价值论”批判的当代意义 71

第四章 人类劳动彻底解放的可能性——基于“科学价值库”理论的视角 74

一、马克思和恩格斯对人类劳动彻底解放的不懈探索 75

二、新时代对人类劳动彻底解放的探索与“科学价值库”的提出 77

三、“科学价值库”的实质与人类劳动彻底解放的潜在可能性 80

四、“科学价值库”价值的多级孵化为人类劳动彻底解放提供了现实可能性 82

五、从“科学价值库”理论视角探寻人类劳动彻底解放的可能性的意义 86

第五章 马克思雇佣劳动理论中国化进程及其经验总结 88

一、马克思雇佣劳动理论述要 88

二、马克思雇佣劳动理论在中国的早期传播和运用 93

三、解决雇佣劳动异化难题的初步认识及初期实践 94

四、雇佣劳动异化难题的理论探索与初步解决 99

五、雇佣劳动异化难题在表象上的“彻底解决”及其危害 102

六、雇佣劳动异化难题再现与马克思雇佣劳动理论中国化推进 105

七、马克思雇佣劳动理论中国化的经验总结 108

下篇 中国化马克思主义的理论与实践研究 115

第六章 “中国梦”思想的多维度解读及其精神实质 115

一、同心共读“中国梦” 115

二、“中国梦”的主体问题 117

三、“中国梦”的出发点和目的归宿 121

四、“中国梦”实现的主体力量 125

五、“中国梦”实现的路径选择 128

六、“中国梦”实现的根本保障 132

七、“中国梦”的科学定义和丰富内涵 135

八、马克思主义理论视域中多维度研究“中国梦”的一个研究框架 136

第七章 全面理解“三个自信”理论的精神要义 145

一、“三个自信”的科学内涵 146

二、“三个自信”的辩证统一 148

三、“三个自信”的主体系统 150

四、“三个自信”的成因考察 158

五、“三个自信”的路径与对策 162

六、明确“三个自信”科学内涵及相关问题的意义 166

七、“三个自信”教育的基础工程及创新路径研究 167

第八章 坚守在“中国大地上形成和发展起来的”社会主义核心价值观 178

一、社会主义核心价值观的内涵厘定和基本内容 179

二、社会主义核心价值观对社会主义核心价值体系的深化发展 182

三、社会主义核心价值观是“在中国大地上形成和发展起来的” 185

四、社会主义核心价值观内含了“中国大地上”优秀传统文化的基因 187

五、社会主义核心价值观内含了“中国大地上”革命与建设宝贵经验的精华 190

六、社会主义核心价值观内含了中国特色社会主义新时代精神的精髓 191

七、社会主义核心价值观是新时期党对中国特色社会主义事业的“顶层设计” 193

八、社会主义核心价值观绘制了未来社会主义中国的宏伟蓝图和美好前景 195

九、坚守、培育和践行社会主义核心价值观的必要性和重要性 199

十、坚守、培育和践行社会主义核心价值观的马克思主义研究 204

第九章 理论联系实际，深刻理解新一届领导集体的治国方略 207

一、新的历史起点上全面深化改革的行动纲领 208

二、“三个全面”战略目标的提出及内涵 209

三、深刻理解“三个全面”战略目标的内在逻辑 211

四、全面深化改革与科学处理两大引导机制 213

五、产业结构的优化升级：进与退的辩证统一 215

第十章 深切体会群众路线教育实践活动的重大意义 218

一、从政党转型的高度认识党的群众路线教育实践活动的重大意义 218

二、从政党转型的高度深入研究党的群众路线教育实践活动 220

三、政党转型视角下党的群众路线教育实践活动是一项复杂的系统工程 222

参考文献 225

后记 237

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