理解课堂 知识对接心灵PDF格式文档图书下载
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- 作 者:李庆元主编
- 出 版 社:武汉:武汉大学出版社
- 出版年份:2016
- ISBN:7307186347
- 标注页数:247 页
- PDF页数:263 页
第一部分 我的教学案例 3
设置有效教学环节 促进学生思维的发展——关于“纸牌承重研究”的思考&石洁 3
词语教学小改变 传统课堂焕新生——对《孔子拜师》一课的思考&段珂 9
让问题转化为课题——“小奶盒的研究”教育故事&侯颖 15
在《跨越百年的美丽》中思考人生的魅力——教学《跨越百年的美丽》有感&李昕芳 19
由一个尴尬的问题说起——《孔子拜师》教学后记&王静 29
学以致用 学用相长——综合多种课堂活动培养学生语言运用能力&卫然 37
灵活运用 渐行渐悟——由练习课引发的思考&李梦莹 43
创新的动力来自学生的质疑——由画平行线引发的思考&刘蕴 51
运用多种教学方法,培养学生创新意识——由“小花猫在睡觉”一课引发的思考&邢可儿 55
乐趣在小蛇和蜗牛之后——劳动技术课教学中的运用与创新&杨金霞 63
小举措,大收获——“障碍跑”案例分析&张强 69
异彩纷呈,开启孩子奇异之旅——多元素注入丰富多彩课堂&张艳 73
注重语文综合发展 提高学生运用语言的能力——以《城南旧事》阅读分享课为例&李浩 79
注意力不集中 不是我的错——对两例注意力缺失儿童的跟进式心理辅导&陈东风 87
第二部分 我的教学研究 97
找准训练点,奠好“语用”之基——以教材为抓手,培养低年级学生语言运用能力&张喆 97
打开识字的通道——关联性学习在低年级识字教学中的应用&魏静 105
他山之石可攻玉——引入图式理论优化阅读教学的策略研究&康彦涛 115
阅读教学,让知识对接心灵——浅谈图式理论在小学语文高年级阅读教学中的应用&王婷 123
为有源头活水来——运用图式理论,丰富学生阅读体验&黄琴芳 131
因势利导 以求共赢——认知建构观在数学概念教学中的应用&吴敏 137
遵循学生心理特点 发展学生认知结构——基于“心理认知规律”的一年级计算教学研究&张晶 145
映射在儿童头脑中的数学世界——“问题表征”在高年级数学问题解决中的应用&施少萍 153
做“有源之水 有本之木”的教育——“有意义学习”理论在概念教学中的应用&束艳 163
小支架,大智慧——支架式教学在小学英语教学中的实践研究&高珊 171
恰当运用学生心理 更好掌握运动技能——自信心在小学体育中的实践&冯辉 179
精搭支架,助力习得——“支架式教学”在四年级小学英语课堂中的建构初探&齐静 187
利用关键词建立科学概念——建构主义学习理论在科学课教学中的应用&李颖 203
歌在心中——以《星光恰恰恰》教学为例探讨音乐记忆能力培养&杨霞 215
让课堂小练习为师生减负——建构主义理论在美术教学中的运用&安明 223
心之官则思——在品德与社会学科中借助思维导图进行探究式学习的尝试&张静 231
体育教学中培养学生自信心的策略探讨——以“竹竿舞”教学为例&张慧萍 241
- 《理解课堂 知识对接心灵》李庆元主编 2016
- 《知识对接心灵 小学课堂文化研究案例与分析》李庆元主编 2013
- 《理解管理 心灵对接心灵》李庆元主编 2016
- 《两代法律人心灵的对接》张建民著 2011
- 《阅读对接 五年级 上》刘文全主编 2011
- 《阅读对接 三年级 上》刘文全主编;蔡青本册主编;方向,秦启东,周青等编 2011
- 《高考·奥赛全程对接 高二英语》蔡晔主编 2007
- 《有缝对接》杨林著 2013
- 《小升初·奥赛全程对接 五年级英语》蔡晔主编 2007
- 《高考·奥赛全程对接 高一英语》蔡晔主编 2007
- 《出版探索 纪念武汉大学编辑出版学专业创建廿周年校友论文集》罗紫初,方卿主编 2003
- 《莎士比亚新论 武汉国际莎学研讨会论文集》阮珅主编 1994
- 《武汉会战》薛岳,赵子立等著 2015
- 《武汉会战亲历记》全国政协文史和学习委员会编 2015
- 《《科学》中的理化地生 武汉版 九年级 下》《科学》课研究组编 2006
- 《《科学》中的理化地生 武汉版 八年级 下》《科学》课研究组编 2006
- 《《科学》中的理化地生 武汉版 七年级 下》《科学》课研究组编 2006
- 《数字时代出版产业发展研究》黄先蓉,罗紫初主编 2007
- 《科学中的理化地生 九年级 上 武汉版》《科学》课研究组编 2006
- 《科学中的理化地生 七年级 上 武汉版》《科学》课研究组编 2006