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绪论 1

第一章 准备上好每一节课 9

概要综述 9

事例列举 12

一、全新的体验 12

二、充满期待的“课堂群” 13

三、在英国当汉语教师的挑战 14

四、第一节汉语课该教什么 15

五、他们想从这节课得到什么 16

六、站在自己的高度是看不见学生的 17

七、做好一件小事，不放过每个细节 19

八、一面空白墙 20

九、“来自星星的孩子”的教师 21

十、我想喊一声“中国，我爱你” 22

问题对策 25

案例一 创编教材（《西游记》） 25

案例二 变换活动动静结合 26

案例三 做好完全的课前准备，及时应对不同的需求 28

思辨论题 29

第二章 课堂教学组织管理 31

概要综述 31

事例列举 34

一、看好了再问，先严后松 34

二、教师要善于控制自己 36

三、践行诺言——又爱又恨的熊孩子们 37

四、汉语难学，跟随你坚持下来才是硬道理 38

五、任务、规则、指令精准明确 39

六、奖励更能吸引学生 40

七、中国的朋友给我来信了吗 40

八、黄牌、红牌不如用小助手 41

九、印象深刻的教训 43

十、孔老夫子的因材施教 45

问题对策 46

案例一 防止注意力分散的方法 46

案例二 利用本校规章制度树立教师威信 47

案例三 教学方法多样化 48

思辨论题 49

第三章 师生语言交流沟通 50

概要综述 50

事例列举 53

一、教授汉语——我感到无比幸福 53

二、避免被学生牵着走 55

三、孩子、老师、校长 56

四、特殊小家收获多 60

五、小小礼品大作用 61

六、中学生眼中的魅力中国 62

七、精彩的小学语言周 64

八、正确方法收效好 66

九、汉语辐射作用大 68

十、万里书信传情 69

十一、拓荒离不开拔杂草 70

问题对策 72

案例一 与学生正面沟通 72

案例二 学生自主学习，教师引导补充 73

案例三 不同的孩子不同的方法 74

思辨论题 75

第四章 课堂教学方法技巧 76

概要综述 76

事例列举 78

一、丰富多彩的教学游戏内容 78

二、多种方法寻找孩子的兴趣点 79

三、本土教师的自选方法 81

四、年级不同方法不同 82

五、合作指导教师的建议 84

六、我的第一本中文书 85

七、彩色Flash card的巧妙运用 86

八、从笔画、笔顺教起效果也挺好 88

九、圣诞节中的创新教学 89

十、去中国城学以致用 90

十一、学生是否能enjoy 91

十二、汉语体验课和汉语俱乐部 94

十三、一颗汉语的种子正渐渐埋进孩子们的心里 96

十四、伦敦EGA School的汉语教学 98

问题对策 101

案例一 不同年龄不同教学 101

案例二 增加活动游戏——做中学 102

案例三 汉语语音初级学习阶段——示范、模仿、练习、纠错 103

思辨论题 104

第五章 传播中国文化 106

概要综述 106

事例列举 109

一、从不屑一顾到全神贯注 109

二、处处用细节来感动我 110

三、中国特色的宣传展板 111

四、扩大合作谅解备忘录 112

五、让我给圣诞节加点中国色彩 113

六、开放日和世界语言日 114

七、指尖上的中国文化 115

八、幼儿园里的中国快餐馆 118

九、英国孩子包饺子 119

十、春节主题晨会 120

十一、Westrise小学春节文化日 121

十二、小朋友都说着“Thank you” 122

十三、校际中国文化宣传活动 123

十四、统计结果 124

十五、我让你了解一个真实的中国 125

问题对策 125

案例一 选编视频，讲好春节 125

案例二 通过活动让学生感受春节的魅力 127

案例三 精简内容，力求实用，保护兴趣，发展壮大 129

思辨论题 130

第六章 中英教师合作沟通 131

概要综述 131

事例列举 133

一、我和我的同事 133

二、我在英国的两个亲人 136

三、愉快的学校生活 139

四、那一杯咖啡最暖我心 141

五、放下自己不必要的自尊心 142

六、我有一位助教Mr.Rees 143

七、她是一个平等的合作者 143

八、龙龙教授和slap board游戏 144

九、我有义务为他们打开一扇窗 145

十、向学校主动申请参加圣诞节 148

十一、偶尔孤独的时候仍心怀温暖 148

十二、有红，让我觉得在英国生活幸福 149

十三、一个难忘的生日 150

十四、梦里不知身是客 150

问题对策 151

案例一 学会求助 151

案例二 制定行为目标，分组教学 153

案例三 沟通了解，分析原因 154

思辨论题 155

第七章 学校内外生活纪实 156

概要综述 156

事例列举 157

一、初到乡村小镇学校 157

二、贝尔法斯特的第一印象 159

三、小镇欣克里 160

四、因为英语听力和口语不好闹笑话 162

五、要特别注意礼貌用语 163

六、“难办”的银行卡和交通卡 164

七、我在威尔士的衣食住行 165

八、筷子遇上刀叉，我竟然又胖了 166

九、全能的房东老头 168

十、做一个受欢迎的中国人 168

十一、漫长的冬夜 169

十二、勇敢地享受孤独 170

十三、生活就这样悄无声息地改变了 170

十四、对教师的特殊规定 171

十五、上课、听课、学习 172

十六、我的“多余”工作 174

十七、真诚解释，他们也能理解 175

十八、假期中的风雨苏格兰 175

十九、假期旅行 176

二十、伦敦也有危险和犯罪 176

问题对策 177

案例一 借用银行卡 177

案例二 真心相处，和谐温暖 178

案例三 不用太担心，相信她 179

思辨论题 180

第八章 汉语教师志愿者视野中的英国 181

概要综述 181

事例列举 183

一、人与自然和谐共处 183

二、真实的伦敦 184

三、世界的倒影 185

四、下雨怎么了 186

五、我与伦敦和大英博物馆 186

六、引发你去思考何为城市的一座城市 189

七、格拉斯哥一大连 191

八、我眼中的英国人 192

九、彬彬有礼和规则意识 193

十、热情与冷漠 194

十一、我的感受 196

十二、教育是最廉价的国防 197

十三、珍贵罕见的热水和难寻的公厕 198

十四、汽车人和音乐会 199

十五、街头艺人和小动物 200

十六、和而不同的校园文化 201

十七、“雾都”日记（摘选） 202

十八、英国的立体教育 205

思辨论题 212

第九章 汉语教师志愿者专业成长日记 213

概要综述 213

事例列举 215

一、我在英国的生活日记（摘选） 215

二、我在英国的工作日记（摘选） 219

三、我眼中的英国教育日记（摘选） 232

思辨论题 237

第十章 现实的收获与未来的发展 238

概要综述 238

事例列举 242

一、志愿者——“民间大使” 242

二、我自豪成为汉语教师志愿者 244

三、我的感触ABCDE 245

四、我和六个孩子 248

五、想起他们，我会情不自禁地笑出声来 249

六、每一点付出，都可能带来巨大的改变 249

七、收获 250

八、友谊之桥不可或缺的砖石 251

九、欣慰与感动 252

十、这一年，有着不可替代的价值 253

十一、克洛伊的留言 253

十二、天下最幸福的工作 255

十三、中国见，是我和他们的约定 255

思辨论题 256

参考文献 257

后记 261

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