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备课总论 1

第1章　在新课程背景下——重新认识备课　 1

1.1 备课的重要意义　 2

1.2 指导备课的主要理论　 3

1.3 备课与教学设计　 5

1.4 改进备课的几个基本视角　 7

1.5 有效备课的原则与基础　 10

1.6 针对教学环节的基本备课要求　 11

1.7 创新备课活动的形式　 14

第2章 备课的研究领域——关注教学基本要素　 16

2.1 解读课程标准　 16

2.2 分析教学内容　 19

2.3 研究课程资源　 22

2.4 剖析学生基础　 26

2.5 了解教学环境　 29

2.6 认识教师自我　 31

第3章　备课的工作流程——明晰基本教学环节　 34

3.1 教学目标的制订　 34

3.2 教学内容的处理　 41

3.3 教学流程的设计　 44

3.4 教学方法的选择　 48

3.5 教学媒体的选择应用　 51

3.6 作业与练习的设计　 55

第4章　在继承中创新——改进备课的策略　 60

4.1 资源借鉴策略　 60

4.2 系统备课策略　 62

4.3 预设与生成策略　 67

4.4 同课异构备课策略　 69

4.5 反思性备课策略　 71

4.6 备课策略使用注意点　 71

第5章　不同方式的组合——备课形式与要求　 74

5.1 常规教学下的备课形式与要求　 74

5.2 专题教育课程的备课形式与要求　 78

5.3 开放背景下的备课形式与要求　 81

第6章 备课的主要成果——教案及其分析　 84

6.1 教案的主要内容　 84

6.2 教案的基本形式　 87

6.3 多媒体技术支持的教案　 89

6.4 板书设计的艺术　 91

6.5 “学案”设计　 93

第7章　教学反思——保障不断改进的“课后备课”　 96

7.1 教学反思的动因与类型　 96

7.2 教学反思的内容　 98

7.3 教学反思的基本途径与策略　 100

7.4 对教学反思的反思　 101

7.5 课后备课与教学有效性　 102

第8章　建立持续改进的机制——备课质量的评价　 104

8.1 备课质量评价的意义与原则　 104

8.2 备课评价的指标与标准　 108

8.3 备课的基本评价内容　 112

8.4 备课的评价方法与模式　 115

8.5 备课质量评价工具的设计　 117

8.6 备课评价的结果分析和资源利用　 120

第9章　“以人为本”——备课与教师专业发展　 123

9.1 改进备课是教师专业发展的新课题　 124

9.2 备课改进与教师有层次的专业发展　 127

9.3 教师的群体发展与备课的改进机制　 131

学科备课分论 134

分论导言——改进各学科备课的若干建议　 134

各学习领域学科备课指南　 140

语言文学学习领域备课指南　 140

中小学语文学科　 140

备课要求　 140

单元分析示例　 143

教学设计借鉴　 145

中小学英语学科　 149

备课要求　 149

单元分析示例　 151

教学设计借鉴　 152

数学学习领域备课指南　 159

中小学数学学科　 159

备课要求　 159

单元分析示例　 161

教学设计借鉴　 165

社会人文学习领域备课指南　 173

小学品德与社会学科　 173

备课要求　 173

单元分析示例　 174

教学设计借鉴　 177

中学思想品德与思想政治学科　 180

备课要求　 180

单元分析示例　 182

教学设计借鉴　 187

中学历史学科　 189

备课要求　 189

单元分析示例　 192

教学设计借鉴　 193

中学地理学科　 195

备课要求　 195

单元分析示例　 198

教学设计借鉴　 200

中学社会学科　 203

备课要求　 203

单元分析示例　 204

教学设计借鉴　 208

自然科学学习领域备课指南　 210

小学自然学科　 210

备课要求　 210

单元分析示例　 212

教学设计借鉴　 214

中学物理学科　 215

备课要求　 215

单元分析示例　 218

教学设计借鉴　 220

中学化学学科　 223

备课要求　 223

单元分析示例　 225

教学设计借鉴　 227

中学生命科学学科　 229

备课要求　 229

单元分析示例　 231

教学设计借鉴　 233

中学科学学科　 235

备课要求　 235

单元分析示例　 237

教学设计借鉴　 241

艺术学习领域备课指南　 243

中小学音乐学科　 243

备课要求　 243

单元分析示例　 245

教学设计借鉴　 248

中小学美术学科　 253

备课要求　 253

单元分析示例　 255

教学设计借鉴　 256

中学艺术学科　 260

备课要求　 260

单元分析示例　 263

教学设计借鉴　 267

体育与健身学习领域备课指南　 271

中小学体育与健身学科　 271

备课要求　 271

单元分析示例　 273

教学设计借鉴　 275

技术学习领域备课指南　 278

信息科学技术学科　 278

备课要求　 278

单元分析示例　 280

教学设计借鉴　 283

劳动技术（通用技术）学科　 285

备课要求　 285

单元分析示例　 287

教学设计借鉴　 288

幼儿教育备课指南　 290

备课总述　 290

主要问题　 290

基本建议　 291

生活活动　 292

课程特点　 292

备课要求　 293

课例分析　 294

案例借鉴　 296

学习活动　 298

课程特点　 298

备课要求　 299

课例分析　 300

案例借鉴　 306

游戏活动　 309

课程特点　 309

备课要点　 310

课例分析　 312

运动　 314

课程特点　 314

备课要求　 315

课例分析　 317

案例借鉴　 318

后记　 320

参考文献　 322

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