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目录 1

A 关于本书 1

附1 郑杰是谁？ 13

附2 一名普通校长十八个月的心路历程 21

上篇 理念 30

B 治校哲学 30

附1 教育作为一种结构的功能 36

附2 校长的四项使命 38

C 借助外力 42

附1 北郊学校要捍卫公办学校的尊严 48

附2 “振兴薄弱学校”是个假命题 50

D 释放内力 56

附1 教育界需要独立知识分子 63

附2 儿童需要无公害的绿色德育 65

E 学校增值 69

附1 校长的新追求：为学校增值 73

附2 没有效率，要学校干嘛 79

F 教师发展 83

附1 让更多的人得到更多人的关怀 90

附2 令员工满意，不可懈怠 92

G 教育理念 97

附1 人，诗意地栖居 103

附2 人，何以能群？ 111

H 职业教师 117

附1 为现代职业女性喝彩 125

附2 致名师对象的一封公开信 133

I 改造学校 136

附1 改造学校，服膺于教育永恒之使命 143

附2 让学校成为正义可以获得实现的地方 149

J 发展战略 153

附1 2002年述职报告 158

附2 2004年述职报告 162

附3 2002—2005年上海市北郊学校三年发展报告 165

附4 将北郊学校建成“负责、多元、协力”的学习共同体 173

附5 北郊学校二届六次教代会“审议学校三年发展规划”质询会纪实 176

中篇 制度 188

K 学校制度 188

附1 校长可以被替代吗？ 195

附2 制度崇拜 198

附3 道德教育与教育制度公正 201

L 质量管理 208

附1 服务于公益民生是莫大的荣耀 215

附2 质量——细节与执行力的必然结果 217

M 概念系统 224

附1 冷酷无情或蛮不讲理 230

附2 负责任——高绩效团队的首要特征 233

N 改组机构 237

附 北郊学校是一棵树 243

O 诚信体系 251

附1 北郊学校的承诺 257

附3 一封举报回复信 258

附2 北郊学校教师的承诺 258

P 评价体系 262

附1 一份方案 269

附2 给一位教师的回复信 275

Q 民主管理 279

附1 规则与自由裁量权 286

附2 谁是学校的主人？ 289

R 内部市场 293

附1 为竞聘者颂 300

附2 竞聘上岗与市场经济原理 301

附3 公平与真理辨 304

S 员工培训 307

附 学会服务 313

下篇 文化 322

T 学校文化 322

附 人的问题 330

U 文化转型 339

附 把学生当“人”看 346

V 人文关怀 353

附1 学会赞美真的很难 360

附2 世间最美的女性 362

W 思维方式 365

附 调整思索的表情 370

X 创新精神 376

附1 学术规范正在窒息教师的灵性 381

附2 何不玩一玩 385

Y 三个世界 388

附1 教师对美好的事物应保持敏锐 394

附2 爱书、读书、写书、劝读书 395

Z 品牌提升 400

附1 论名说气 406

附2 部分网上评论 413

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