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目录 1

序 1

人物简介 1

从乡村教师到教学专家 3

一、在困难面前立志奋起，从调查中筛选经验 4

二、让教改插上科研翅膀，使成功孕于不断探索 5

三、争分夺秒，永远进取 9

四、把握主动，为了21世纪的教育 12

顾泠沅的教育思想与教改实践 15

一、顾泠沅教育思想面面观 15

二、探索的过程 55

三、主要成果 114

顾泠沅教育思想与基础教育课程改革 146

一、以学生发展为本的教育思想与数学新课程的基本理念 148

二、四大原理与数学新课程改革 150

三、青浦教学与开放题教学 181

四、青浦教学模式与新课程的教学改革 185

五、青浦实验的评价观与新的评价观 204

六、顾泠沅的课程观与新课程内容的设计 205

课堂实录 211

一、有理数的加法 211

二、等腰三角形的判定 218

三、已知两边一对角解三角形 231

教学分析 240

一、有效地改进学生的学习 240

二、教育任务与案例分析 252

专家评说 264

一、顾泠沅青浦实验是推进素质教育的重要途径 264

二、 “青浦实验”是最好的“问题解决”模式 269

三、发现法教学是顾泠沅教学实验的实质 276

附录 281

一、进入21世纪的中小学数学教育行动纲领 281

二、顾泠沅发表的主要文章篇目 297

三、顾泠沅主要著述 305

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