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前言 1

序 1

第一部分 公众理解科学和技术的历史与政治语境 1

导论 3

第一章 为什么公众要“理解”科学？——对公众理解科学各个侧面的历史透视 5

“界定”公众 7

理解的多重意义 13

科学的大众化：所为何来？ 16

结论 25

第二章 “科学战争”与美国政治 27

多变之秋的科学 27

社会契约的佣金 29

科学理解的政治 32

后现代疏离和社会契约 34

基础研究的社会绝缘现象 35

技术话题的优势 36

专家与反专家 37

进步的界限 37

面向新型政治的公众理解 39

第三章 从北欧到南欧 41

隐藏在近期“公众理解科学”讨论背后的政治动机 41

从文化实践到政治关注 41

欧盟的调查和这些调查的背景 43

语境化分析：一个南欧国家的特殊案例 45

结论 49

第二部分 比较分析：对于调查作为一种方法论工具进行的反思及结果 51

导论 53

公民的科学素养及其对科学与技术的态度 55

第四章 公民的科学素养及对科学和技术的态度 55

关于欧盟、美国、日本和加拿大的一个比较研究 55

公众对科学政策形成过程的参与 70

公众对科学与技术的态度 76

图式与具体政策选择之间的关系 83

发现和结论 88

第五章 欧洲公众理解科学和技术的两种文化 90

欧盟晴雨表 91

一般方法 91

公众理解科学的模型 93

欧洲的科学文化和工业化水平 94

指标的刻度 96

对工业化假说的检验 97

科学与社会：同化和顺应 100

结论 104

附录 106

第六章 作为文化指标的“媒体科学” 108

媒体分析的语境考察 108

科学文化的媒体指标 109

科学的培养：一个三角中介 110

1946-1949英国报纸中的科学 113

科学之窗的开、闭及其结构 114

一版的科学新闻 115

评估科学成就 116

科学调查的领域 116

媒体窗口中的四项基本技术 117

对英国进入“风险社会”的界定 118

“媒体科学”的监控 119

总结和结论 121

第七章 研究公众对生物技术的认知 123

直升机还是显微镜 123

寻找对公众认知和态度的解释 125

结论和讨论 135

附录 136

第三部分 “科学”与“公众”——概念校正 139

导论 141

第八章 理解公众理解科学与技术中的“公众” 143

第九章 “公众理解科学”中的科学是什么意思？ 150

英国公众理解问题的语境 150

科学的实际运作以及传播模型问题 153

为什么信赖和判断与公众理解科学有关？ 155

加重误解科学的制度性因素 159

科学家的反应和公众理解科学问题的恶化 160

科学的社会功能的改变 161

结论 163

第十章 反线性——科学技术的文化转用 165

线性结构剖析 165

转用和中介 167

了解能源、利用能源及节约能源在家庭中的费用 169

把电脑带入家庭——或应付“在场” 171

电脑系统设计中用户知识的建构 174

线性传递对线性转用？ 177

第四部分 告知公众与科学、技术论战 181

导论 183

第十一章 从信息到态度？公众的科学和技术知识与公众对技术的态度之间的关系 185

知识水平与态度之间的关系 186

有关态度与知识关系的假设 190

专家和外行关系的重新认识 194

小结，以及对进一步研究的建议 197

第十二章 信息在新生物技术的引入和社会规范中的角色 199

丹麦的生物技术 200

1985年以前：无规范—有限的争论 202

1982—1985年：工业利益带来的变化 204

1985—1990年：广泛的公众争论 207

1990年代中期的状况 213

结论 215

第十三章 一场舆论风暴 216

英国日报界中的“大爆炸理论” 216

宇宙简史 218

COBE起飞 219

比爆炸还大 220

大爆炸和公众 222

一场舆论风暴 222

作为边界物的大爆炸 231

结论 235

第十四章 公众理解科学与技术面向未来研究的方法与结论概述 237

研究方法的发展 239

反对缺失模型：走向公众理解科学与技术的互动式研究 241

公众理解科学与技术研究的前景 248

参考文献 251

作者简介 288

人名与机构名称索引 291

主题词索引 299

译后记 311

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