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第一章 幼儿心理健康教育概论 1

第一节 心理健康教育的概念与意义 1

一、心理健康与心理异常 1

二、心理卫生与心理健康教育 4

三、幼儿心理健康教育的意义 8

第二节 心理健康教育的历史与发展 13

一、心理健康教育的思想渊源 13

二、现代心理健康教育的兴起 17

三、现代心理健康教育的发展 19

第三节 幼儿心理健康教育的目标与原则 20

一、确定幼儿心理健康教育目标的原则 21

二、幼儿心理健康教育的总目标 22

三、幼儿心理健康教育目标的层次 22

四、幼儿心理健康教育的具体目标 23

五、幼儿心理健康教育的基本原则 24

第一节 精神分析的理论模式 27

第二章 幼儿心理健康教育的理论模式 27

一、意识、前意识和无意识 28

二、本我、自我和超我 28

三、冲突、焦虑和防御机制 30

四、以性心理为主线的人格发展阶段论 32

五、精神分析的治疗方法 37

第二节 行为主义理论模式 38

一、经典的条件反射原理 38

三、模仿学习原理 39

二、操作条件反射原理 39

四、行为矫正技术 40

第三节 人本主义理论模式 43

一、罗杰斯的人格理论 43

二、马斯洛的人格理论 44

三、个人中心疗法 46

第四节 心理健康教育的教学理论模式 50

一、奥斯本的脑力激荡 50

二、勒温的敏感性训练 51

三、成就动机训练 52

四、创造性问题解决的教学模式 53

五、温斯坦的自我教育课程模式 55

六、心理健康教育的教学模式特点 56

第三章 幼儿心理健康教育的研究方法 59

第一节 观察法 59

一、观察法的概念 59

二、观察法的种类 60

三、观察室的设计 61

四、结构性观察的记录方法 62

五、非结构性观察的记录方法 65

六、观察法的局限 66

第二节 谈话法 67

一、谈话法的概念和特点 67

二、谈话法的要求 67

三、谈话中的回应技术 68

二、问卷的种类 69

第三节 问卷调查法 69

一、问卷法的概念 69

三、问卷结构与问题类型 70

四、问卷设计要求 72

第四节 心理实验法 73

一、自然实验 73

二、教育实验 74

第五节 心理测验法 78

一、测验法的概念 78

二、心理测验的种类 78

三、心理测验的标准化 79

四、心理测验的实施要求 80

五、幼儿心理测验的特殊性 82

第四章 幼儿心理发展与评估 84

第一节 幼儿心理发展的特点 84

二、认知发展 85

一、身体发育 85

三、情绪发展 86

四、人际交往 86

五、自我意识与个性发展 86

第二节 幼儿心理发展的影响因素 87

一、遗传因素 88

二、生理成熟 88

三、社会生活环境与教育的作用 89

四、儿童自身的调节与实践活动 89

第三节 建立幼儿心理发展档案 90

一、建立幼儿心理发展档案的原则 91

二、建立幼儿心理档案的程序 92

三、幼儿心理档案的格式举例 95

第四节 幼儿心理测量的常用量表 100

一、幼儿动作发展评价量表 100

二、幼儿智力测验量表 106

三、幼儿想象力和创造力测验 122

四、幼儿言语发展评价量表 125

五、幼儿社交能力评价量表 131

六、幼儿态度与性格问卷 135

七、幼儿艺术能力发展的评价 139

八、幼儿行为问题的评定 142

第五章 幼儿心理健康教育的课程设计与课例 154

第一节 幼儿心理健康教育的课程设计 154

一、确立课程教学目标 154

二、设置教学内容 155

三、选择教学方法 156

四、课程设计思路 157

第二节 幼儿心理健康教育课程的评估 157

一、幼儿心理健康教育课程评估的原则 158

二、幼儿心理健康教育课程评估的类型 159

三、心理健康教育课程的评估过程 161

一、幼儿智力开发 162

第三节 幼儿心理健康教育课程举例 162

二、幼儿创造力培养 169

三、幼儿自信心培养 172

四、幼儿情感教育 177

五、幼儿合作性训练 183

六、幼儿挫折教育 189

第六章 幼儿心理行为问题的矫正与个案分析 196

第一节 幼儿常见的心理与行为问题 196

一、幼儿情绪障碍 196

二、幼儿行为障碍 197

三、幼儿品行障碍 198

四、幼儿发展障碍 200

第二节 幼儿心理行为问题的矫正方法 201

一、行为矫正的概念 201

二、行为矫正法的原则 202

三、正强化法 203

四、惩罚法 204

五、消退法 207

六、模仿法 208

七、代币制 209

第三节 幼儿心理行为问题的个案分析 212

一、婴儿孤独症 212

二、儿童多动症 217

三、幼儿恐惧症 222

四、遗尿症 228

五、幼儿攻击性行为 231

六、幼儿退缩性行为 235

七、幼儿口吃 240

八、幼儿说谎 243

九、儿童学习障碍 245

十、儿童性别认同障碍 248

十一、儿童智力落后 250

参考文献 257

后记 258

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