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第一编 先哲光华 3

孔子、陶行知的人格魅力及其教育思想 3

孔子的人格魅力 3

陶行知的人格魅力 7

孔子与陶行知的共同点 10

孔子和陶行知的教育思想 11

第二编 和谐管理 25

新课改呼唤新管理 25

略论学校管理的人本化 37

正确认识和行使校长权力 45

调动教职工积极性的几点认识 51

校长怎样与学校里特殊人交往 54

新任学校领导的四个注意点 58

校长应学会支配时间的方法与技巧 65

校长与教学管理 72

第三编 教师研修 77

教师专业化建设的现状分析与策略思考 77

新课程呼唤教师知识结构的现代化 91

学行知 明荣辱 铸师魂 113

论课程改革与教师发展 119

第四编 课改要旨 131

研究新课程，掌握新理念 131

论陶行知教育思想对新课程改革的指导意义 162

第五编 教育探新 177

汲取孔子智慧，构建和谐社会 177

也谈创新教育 184

“皮革玛丽翁效应”的启示 194

第六编 教学实验 201

新课程背景下中学思想政治课教学策略初探 201

陶行知生活教育理论与思想政治课教学生活化 216

改革考试形式的尝试——怎样口试 224

第七编 爱满天下 229

走进学生的心里——班主任工作艺术的探究 229

班主任工作正误的反思 230

班主任工作艺术的形成 237

班主任的主要工作艺术 241

班主任工作艺术的提高 349

第八编 它山之石 355

冬日寻芳万里行——访德散记 355

风情篇 356

教育篇 367

感悟篇 381

后记 390

附：陶行知诗歌、故事选 21

中国人 21

自勉并励同志 36

手脑相长歌 50

社会即学校——答操震球问 53

生活即教育——答操震球问 57

面壁思过 64

一文钱 71

自誓 90

跟青年学 112

八位顾问 118

傻瓜 127

小先生歌 161

每事问 193

社会即学校——答操震球问 198

小庄晓 215

小孩不小歌 223

三代诗 226

我的小怀抱 351

自立歌 389

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