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导论 1

Introduction 3

第一章 绪论 6

一、研究背景与缘由 6

（一）研究背景 6

（二）选题缘由 7

二、研究视域界定 10

（一）研究问题 11

（二）研究假设 11

（三）核心概念 12

（四）研究内容 29

三、文献综述 30

（一）国外研究综述 30

（二）国内研究综述 37

四、研究方法与创新 48

（一）研究方法 48

（二）主要发现与创新 52

五、研究过程 53

（一）研究设计 53

（二）研究实施 54

（三）研究结果形成 56

（四）研究结果的实证分析 56

六、研究意义 57

第二章 大学生学习过程评价理念 59

一、理念的依据 59

（一）理论依据 59

（二）现实依据 73

二、理念的构成 80

（一）促进学生素质发展 81

（二）促进多元智力发展 82

（三）以自主性为导向 82

（四）以多元化为取向 84

三、理念的体现 84

第三章 大学生学习过程评价指标体系 88

一、指标体系的构建 88

（一）理论依据 88

（二）调查路径 94

二、指标体系的构成 96

（一）构成要素 96

（二）指标结构 101

三、指标体系的解析 104

（一）一级指标的构成解析 104

（二）二级指标的构成解析 110

（三）三级指标的构成解析 120

四、指标体系的权重系数 125

第四章 大学生学习过程评价机制 127

一、职责划分 127

（一）组织机构 128

（二）主体与客体 128

二、运作方式 129

（一）政策引导 129

（二）目标设置 130

（三）基本要求 130

（四）组织实施 132

（五）管理规范 132

（六）评价指导 133

三、操作程序 133

（一）以委托方为主体的评价流程 135

（二）以评价方为主体的评价流程 137

（三）大学生学习过程评价的具体操作 140

第五章 大学生学习过程评价方法 145

一、方法的基础 146

（一）基于学科的评价方法 146

（二）基于过程的评价方法 147

（三）基于应用的评价方法 148

（四）方法论与评价学 149

（五）评价方法的类别 150

二、方式方法 153

（一）自我评价方式 153

（二）他人评价方式 155

（三）定性评价方法 159

（四）定量评价方法 160

（五）综合评价方法 160

三、方法的实践 163

第六章 大学生学习过程评价模型及应用 170

一、评价模型 170

（一）评价理念模型 172

（二）指标体系模型 172

（三）评价机制模型 173

（四）评价方式模型 175

二、模型应用策略 179

三、模型应用案例（以S大学及16所本科大学为例） 183

（一）大学生学习过程评价的现状调查（以16所本科大学为例） 183

（二）大学生学习过程及其评价的问题分析（以16所本科大学为例） 185

（三）大学生学习过程及其评价的对策建议、路径实现 206

（四）S大学学生学习过程评价的个案跟踪调查研究 222

第七章 总结与展望 235

一、结论 235

二、讨论 236

三、建议 238

四、局限 239

五、展望 240

参考文献 242

附录一 大学生学习过程评价研究 253

附录二 学生问卷调研学校和数量分配情况（1） 255

附录三 学生问卷调研学校和数量分配情况（2） 257

后记 259

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