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绪言 1

第一部分 地球与地图 5

教学关键问题1-1 如何帮助学生运用地理现象说明地球的运动，并在生活中发现地理现象 7

案例 地球的运动及其地理意义 11

教学关键问题1-2 如何帮助学生认识地球仪，并初步建立地理空间概念 16

案例1 经线和经度 19

案例2 认识经度 22

教学关键问题1-3 如何帮助学生阅读等高线地形图，并掌握识别各种地形图的方法 28

案例1 地形图的判读 31

案例2 等高线地形图的判读 33

第二部分 世界地理 39

教学关键问题2-1 如何指导学生阅读天气图，并培养学生获取和运用地理信息的能力 41

案例1 看符号知天气 43

案例2 墨迹天气 44

教学关键问题2-2 如何指导学生阅读等温线图，并培养学生总结地理规律的能力 47

案例1 世界气温的分布 50

案例2 世界气温的分布 53

教学关键问题2-3 如何指导学生阅读世界气候类型分布图，并培养学生总结地理分布规律的能力 58

案例1 世界主要气候类型的分布 61

案例2 世界主要气候类型的分布 64

教学关键问题2-4 如何指导学生分析气候资料，并掌握描述气候特征的方法 69

案例1 热带气候 73

案例2 温带和亚热带气候 76

教学关键问题2-5 如何指导学生运用地图资料归纳区域自然环境特征 81

案例1 亚洲的自然环境 84

案例2 亚洲的地形、气候与河流 85

教学关键问题2-6 如何指导学生分析某地区的资源开发、经济发展与环境保护之间的关系 90

案例1 贵州省环境保护与资源利用 93

案例2 贵州省环境保护与资源利用 97

教学关键问题2-7 如何指导学生运用地形图分析地形、河流与当地人类活动的关系 102

案例1 东南亚 106

案例2 东南亚 108

案例3 东南亚 109

教学关键问题2-8 如何指导学生运用图表分析某区域的气候特点 112

案例1 南亚的气候 115

案例2 南亚的气候 117

教学关键问题2-9 如何指导学生理解人口数量过多对环境及社会、经济的影响，树立正确的人口观 121

案例1 世界的人口 123

案例2 世界的人口 128

第三部分 中国地理 135

教学关键问题3-1 如何帮助学生记住34个省级行政区域单位 139

案例1 中国的行政区划 141

案例2 中国的行政区划 143

教学关键问题3-2 如何指导学生分析我国自然环境各要素的相互作用 147

案例1 黄土高原（第一课时） 149

案例2 黄土高原（第一课时） 152

教学关键问题3-3 如何指导学生运用比较法学习区域的自然地理差异 156

案例1 比较中国四大地区自然地理差异 158

案例2 比较中国四大地区自然地理差异 160

案例3 比较中国四大地区自然地理差异 162

教学关键问题3-4 如何指导学生运用资料归纳区域自然资源的特点 165

案例1 中国水资源 168

案例2 中国水资源 171

案例3 中国水资源 172

教学关键问题3-5 如何指导学生理解因地制宜发展农业的必要性 177

案例1 因地制宜发展农业 179

案例2 因地制宜发展农业 182

教学关键问题3-6 如何指导学生运用资料说明工业生产分布的特点 185

案例1 我国工业的分布 188

案例2 我国工业的分布 189

案例3 运用资料说明某区域工业生产的分布特点 191

教学关键问题3-7 如何指导学生掌握我国铁路干线的分布格局 195

案例1 运用画图法掌握铁路运输的特点 198

案例2 我国铁路干线的分布格局 200

教学关键问题3-8 如何指导学生运用地图评价某区域的地理位置 204

案例1 评价一个区域地理位置——以西北地区为例 206

案例2 评价一个区域地理位置——以西北地区为例 208

案例3 评价一个区域地理位置——以西北地区为例 211

教学关键问题3-9 如何指导学生针对某区域存在的自然灾害及环境问题，提出相应的对策 215

案例1 拨开迷雾 217

案例2 闽江口湿地的破坏与保护 219

案例3 闽北山区的自然灾害及对策 221

后记 224

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