课堂教学案例研究丛书 小学语文课程课例设计与实践PDF格式文档图书下载
- 购买点数:13 点
- 作 者:林春波主编
- 出 版 社:桂林:广西师范大学出版社
- 出版年份:2016
- ISBN:9787549577880
- 标注页数:360 页
- PDF页数:372 页
第一章 识字教学篇 3
第一节 识字教学的设计与实践 3
专题一:兴趣先导的归类识字教学 4
专题二:自主合作探究模式的识字教学 17
专题三:识字教学创新与模式突破 29
专题四:识字教学趣味性的提升 42
专题五:全面发展的识字教学 59
专题六:自主识字能力培养的识字教学 69
专题七:读写结合的识字教学 79
第二节 反思与提升 90
一、如何避免识字教学形式上的“热闹” 90
二、识字为主,其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽视吗 91
三、课堂识字教学如何体现出识字、写字、阅读的重点和层次 92
第二章 阅读教学篇 95
第一节 阅读教学的设计与实践 95
专题一:趣味性阅读教学 98
专题二:品味式阅读教学 113
专题三:阅读教学中想象朗读感悟的设计与实践 126
专题四:师生互动式阅读教学 138
专题五:读思议导写模式的阅读教学 150
专题六:情景式阅读教学 165
专题七:春风化雨润物细无声的阅读教学尝试 179
专题八:生本对话式的阅读教学 197
专题九:体验式阅读教学 211
专题十:小组合作探究式阅读教学 223
专题十一:朗读感悟式的阅读教学 235
专题十二:激励性教学模式的阅读教学 255
第二节 反思与提升 269
一、如何设计课文阅读教学重点 269
二、阅读教学应以什么为重点 271
三、如何围绕课文找准教学目标 273
四、如何围绕目标开展实际有效的阅读教学 275
第三章 口语教学篇 281
第一节 口语交际教学的设计与实践 281
专题一:情景会话在口语教学中的实践 283
专题二:生活场景体验式口语教学的实践尝试 295
专题三:“自主、合作、探究”在口语教学中的实践尝试 307
第二节 反思与提升 316
一、你的口语教学中口语训练程度够吗 316
二、加强口语训练,贵在教无定法 317
三、让口语交际教学走向民主、宽容 317
四、让口语交际教学丰富起来 318
第四章 习作教学篇 321
第一节 习作教学的设计与实践 321
专题一:习作教学的实效实现 322
专题二:记事文体的习作教学 333
专题三:写人文章的习作教学 339
第二节 反思与提升 351
一、小学生什么怕写作文 351
二、小学生习作教学应有怎样的策略 353
参考文献 359
后记 360
- 《小学语文课堂耕耘录》李碧云著 2017
- 《时代语文 三维阅读 互动课堂 二年级 上》吴欣歆主编;李薇分册主编 2016
- 《京师作文大课堂 初中语文补充教材 作文 九年级 下》刘锡庆主编 2012
- 《京师作文大课堂 小学语文补充教材 作文 三年级 下》刘锡庆主编 2012
- 《京师作文大课堂 高中语文补充教材作文 高中二年级 下》京师普教策划;刘锡庆主编 2012
- 《对分课堂教学指南丛书 对分课堂之高中语文》孙欢欢,闵紫雯,马迎红著 2017
- 《时代语文 三维阅读 互动课堂 五年级 上》吴欣歆主编;程润分册主编 2016
- 《新课程课堂教学模式研究丛书 语文》北京市海淀区教师进修学校编 2006
- 《高中新课程课堂教学案例丛书 语文分册》禹明等主编 2006
- 《语文教育微思考 构建灵动的语文课堂教学》于漪主编 2014
- 《广西近代圩镇研究》钟文典主编 1998
- 《桂林文史资料 第38辑 抗战时期桂林出版史料》龙谦,胡庆嘉编著;桂林市政协文史资料学习委员会编 1999
- 《广西桂林菜谱》谭德祥编著 1989
- 《桂林文史资料 第36辑 国立桂林师范学院实录》张谷,魏华龄主编;桂林市政协文史资料委员会编 1997
- 《曾刚画名山 桂林》曾刚著 2017
- 《广西民间文学作品精选 桂林市卷 青山秀水桂林城》苏韶芬主编 1997
- 《桂林文化城散文研究》刘铁群著 2009
- 《桂林 中英文本》刘明昱主编;封小明等摄影;谷海洪,朱福根等撰稿 2004
- 《中共广西地方历史专题研究 桂林市卷》中共桂林市委党史研究室编 2001
- 《永远的旗帜 桂林博物馆藏桂林抗战文化城文物精品》唐春松主编 2015