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第一章 绪论 1

第一节 教育督导的基本概念 1

目录 1

第二节 我国教育督导制度的历史沿革 5

和现状 5

第三节 建立教育督导制度的重大意义 16

第四节 教育督导研究的原则和方法 21

第二章 教育督导的性质 27

第一节 教育督导的性质含义 27

第二节 我国教育督导由其性质所决定 30

的显著特点 30

第一节 确定教育督导目的、任务的依 34

据 34

第三章 教育督导的目的、任务 34

第二节 教育督导的基本任务 37

第三节 教育督导任务上的一大特色 42

——督导下级政府的教育工作 42

第四节 教育督导的一般特性 44

第四章 教育督导的组织机构和领导管理 47

体制 47

第一节 教育督导机构的设置 47

第二节 各级教育督导机构的职责划分 50

和上下关系 50

第三节 教育督导机构和其他教育行政 53

职能处（科）室的关系 53

第五章 督学 57

第一节 督学的职责和基本权限 57

件 61

第二节 督学的严格遴选和任职基本条 61

第三节 督学的素质要求 64

第四节 督学的培训 66

第五节 督学人员的管理和考核 69

第六节 专、兼结合、聘任督学和特邀 71

教育督导员 71

第六章 教育法制与教育督导 73

第一节 教育法制 73

第二节 我国教育法规的形式和内容 76

第三节 依法督导，充分发挥教育督导 80

的监督执法职能作用 80

第七章 教育督导和教育评估 82

第一节 教育督导和教育评估两者的界 82

定区分及联系 82

用 86

第二节 教育督导评估的基本特点和作 86

第八章 教育督导的类型和基本形式 92

第九章 教育督导评估的过程及基本步骤 97

第一节 教育督导评估的过程 97

第二节 教育督导评估中的自评和复评 105

第十章 教育督导的基本原则 108

第一节 它的重要意义和确立的依据 108

第二节 在教育督导工作中应遵循的基 110

本原则 110

第十一章 对地方教育工作的督导评估 119

——主要谈对县（市、区）和乡 119

（镇）教育工作的督导评估 119

第一节 对县（市、区）和乡（镇）教育工作督导的重要意义和必要性 119

第二节 对县（市、区）和乡（镇）教育工作督导的主要内容 121

几个问题 130

第三节 对地方教育工作督导评估中的 130

第十二章 中小学校综合督导评估 137

第一节 学校教育评估简介 137

第二节 对中小学校进行综合督导评估 139

的目的 139

第三节 中小学校综合督导评估的基本 143

内容 143

第四节 在具体实施中应注意的几个问 148

题 148

第十三章 中小学德育工作的督导评估 150

第一节 中小学德育工作督导评估的重 150

大意义 150

本内容和要点 152

第二节 中小学德育工作督导评估的基 152

第三节 中小学德育工作督导评估中的 168

几个问题 168

第十四章 对中小学校常规管理的督导 170

第一节 加强中小学校常规管理的重大 170

意义和作用 170

第二节 加强中小学校常规管理的基本 172

内容和应注意的几个问题 172

第十五章 在教育督导中对中小学校长的 178

考核和评估 178

第一节 这个问题的重要性 178

第二节 对中小学校长考核、评估的依 180

据及其内容 180

理论和原则 184

第一节 设计综合督导评估指标体系的 184

理论和方法 184

第十六章 设计综合督导评估指标体系的 184

第二节 确定指标权重的方法和过程 190

第三节 指标标准的制定 194

第四节 定性和定量评估 195

第五节 综合督导评估和评比先进、物 196

质奖励的关系 196

第十七章 教育督导评估中的心理学问题 199

第一节 对被督导评估对象的心理研究 199

第二节 如何消除被督导评估对象的心 201

理障碍 201

第三节 督导人员要注意防止和纠正的 202

几种偏见误差 202

法 208

第一节 教育督导评估信息的收集的方 208

第十八章 教育督导评估常用的基本方法 208

第二节 信息资料处理的手段和方法 217

第三节 教育督导评估中常用的计量方 221

法 221

第十九章 教育督导档案的建设 231

第一节 加强教育督导档案建设的意义 231

第二节 教育督导档案建设的基本原则 233

和要求 233

第三节 教育督导档案建设的主要内容 234

及一般程序 234

附录 《教育督导暂行规定》 238

《普通中小学校督导评估工作指导 242

纲要》 242

后记 246

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