伍尔福克教育心理学PDF格式文档图书下载
- 购买点数:15 点
- 作 者:(美)沃佛克著
- 出 版 社:北京:中国人民大学出版社
- 出版年份:2012
- ISBN:9787300154756
- 标注页数:481 页
- PDF页数:497 页
第1章 学习、教学与教育心理学 1
1.1 当今的学习与教学 2
1.2 什么是优秀的教学 3
1.3 教育心理学的作用 6
1.4 教学理论 10
1.5 教育心理学的多样性和共同性 14
第一部分 学习者的特点 20
第2章 认知和语言发展 20
2.1 发展的概念 21
2.2 皮亚杰的认知发展理论 25
2.3 维果茨基的社会文化观 36
2.4 皮亚杰和维果茨基理论对教师的启示 41
2.5 语言的发展 44
2.6 认知发展的多样性和共同性 50
第3章 个性、社会性与道德发展 55
3.1 布朗芬布伦纳:发展的社会环境 56
3.2 生理发展 67
3.3 自我概念和同一性 71
3.4 性别发展 81
3.5 理解他人与道德发展 84
3.6 个性与社会性发展的多样性和共同性 90
第4章 学习者差异与学习需要 95
4.1 智力 96
4.2 学习风格与思维方式 104
4.3 个体差异与法律 106
4.4 学习上面临挑战的学生 110
4.5 超常和天才学生 123
4.6 学习能力的多样性和共同性 126
第5章 文化与多元化 133
5.1 当今的多元化课堂 134
5.2 经济和社会地位的差异 138
5.3 教学中的民族和种族问题 142
5.4 课堂中的语言差异 148
5.5 教学中的性别问题 152
5.6 多元文化教育:创建文化融合的课堂 155
5.7 个体的多样性和共同性 159
第二部分 学习与动机 168
第6章 学习的行为主义观点 168
6.1 学习的实质 169
6.2 早期对学习的解释:邻近和经典性条件作用 171
6.3 操作性条件作用:尝试新的反应 173
6.4 应用行为分析 177
6.5 综合运用:教学和管理中的行为方案 184
6.6 行为学习观的挑战:对行为的思考 190
6.7 问题与争论 192
6.8 行为学习的多样性和共同性 195
第7章 学习的认知观点 201
7.1 认知观的构成要素 202
7.2 记忆的认知观 204
7.3 长时记忆 210
7.4 成为有知识的人:一些基本原则 219
7.5 认知学习的多样性和共同性 225
第8章 复杂认知过程 232
8.1 元认知 233
8.2 学习策略 234
8.3 问题解决 240
8.4 创造性 248
8.5 批判性思维 252
8.6 为迁移而教 254
8.7 复杂认知过程的多样性和共同性 257
第9章 学习科学和建构主义 262
9.1 学习科学 263
9.2 认知和社会建构主义 266
9.3 建构主义理论观点的应用 271
9.4 服务性学习 286
9.5 数字世界中的学习 288
9.6 学习科学与建构主义的多样性和共同性 292
第10章 学习和动机的社会认知观 298
10.1 社会认知理论 299
10.2 社会认知理论的应用 303
10.3 自我调节学习 308
10.4 以提高自我效能和自我调节学习为目的的教学 316
10.5 学习理论的多样性和共同性 317
第11章 学习动机与教学 323
11.1 什么是动机 324
11.2 需要与动机 328
11.3 目标定向与动机 331
11.4 信念、自我图式与动机 334
11.5 兴趣、好奇、情绪、焦虑与动机 339
11.6 学校中的学习动机:TARGET模型 345
11.7 学习动机的多样性和共同性 351
第三部分 教学与评估 362
第12章 学习环境的创设 362
12.1 课堂组织的必要性 363
12.2 创设积极的学习环境 365
12.3 维持良好的学习环境 373
12.4 处理纪律问题 376
12.5 校园暴力 382
12.6 沟通的必要性 383
12.7 学习环境的多样性和共同性 387
第13章 为每个学生而教 393
13.1 关于教学的研究 394
13.2 制订教学计划 396
13.3 选择教学方法 401
13.4 实施差异教学 414
13.5 教学的多样性和共同性 423
第14章 教学评估与测验 428
14.1 教学评估的基础 429
14.2 课堂测验评估 434
14.3 传统评估方式的改变 436
14.4 评分 444
14.5 标准化测验 449
14.6 评估的多样性和共同性 459
附录 美国教师资格证书考试与本书相关内容 465
- 《21世纪教师教育系列教材·学科教育心理学系列 语文教育心理学》董蓓菲编著 2017
- 《舞蹈教育与教育舞蹈 舞蹈教育美育心理学》平心,赵妍,张锐著 2016
- 《大学生专业学习指南 分册1 教育学 公共事业管理 教育管理方向 学前教育 教育技术学 心理学 应用心理学》刘湘溶主编;张传燧册主编 2006
- 《教育心理学》莫雷主编 2002
- 《教育学·教育心理学》陶云,高松主编 2008
- 《教育心理学》唐卫海,刘希平著 2005
- 《教育心理学》尚金鹏主编 2014
- 《心理 情感 教育 现代教育心理学新思维 下》陈雯轩著 2012
- 《教育心理学 新世纪心理与心理健康教育文库》张大均,郭成著;郑日昌主编 2012
- 《思想政治教育心理学》杨芷英主编;王希永,田国秀,郎琦副主编 2019
- 《伍尔福克教育心理学》(美)沃佛克著 2012
- 《政治社会学 批判的导论》齐斯·佛克著;包淳亮,张国城译 2009
- 《钓鱼指南》(美)托尼·迈尔斯,(美)马丁·福特,(美)彼得·贾瑟克著 2009
- 《丙烯画技法》(美)布列克著;(美)列那画;周正译 1986
- 《宏观经济学原理》(美)弗兰克,(美)伯南克著 2010
- 《当代课程问题 第3版》(美)阿伦·C.奥恩斯坦,(美)琳达·S.贝阿尔-霍伦斯坦,(美)爱德华·F.帕荣克著;余强主译 2004
- 《妈妈留下的礼物》(美)刘易斯,(美)塞曼克著;娄雪莲译 2006
- 《JavaScript入门经典》(美)威尔顿,(美)麦克匹克著 2011
- 《Lucene实战》(美)麦肯德利斯,(美)哈彻,(美)高斯波纳提克著 2011
- 《创意绘画实验室 经典版》(美)苏珊·西瓦克著;(美)瑞纳·西瓦克摄影;姒一译 2018
- 《最高人民法院新闻发布会实录 2012=records of supreme people's court press conferences 2012》 2222
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16623-1996 压配式实心轮胎=Pressed-on solid tyres》 2222
- 《PRESS》POLITICS & PUBLIC OPINION IN BIHAR 1912-1947 2010
- 《Press law》Robin Callender Smith. 1978
- 《SUING THE PRESS》RODNEY A.SMOLLA 1986
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16622-1996 压配式实心轮胎系列=Series of pressed-on solid tyres》 2222
- 《THE PRESS AND AMERICA》 2222
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ERIC BARENDT 2009
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ROB EDELMAN 2006