教育心理学 原书第7版PDF格式文档图书下载
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- 作 者:(美)JeanneEllisOrmrod珍妮·E·奥姆罗德著
- 出 版 社:北京:中国人民大学出版社
- 出版年份:2011
- ISBN:9787300144238
- 标注页数:634 页
- PDF页数:649 页
第1章 教育心理学和教师决策 1
个案研究:自我描述 1
作为基于证据实践的教学 2
理解研究 4
收集关于自己学生的数据并作出推论 10
教师发展 12
有效学习的策略 13
概览 14
资格考试练习:新软件 15
第一篇 发展与多样性 19
第2章 认知和语言发展 19
个案研究:苹果馅饼 19
人类发展的基本原则 20
脑在学习和发展中的作用 23
皮亚杰的认知发展理论 26
维果斯基的认知发展理论 38
语言发展 49
概览 57
资格考试训练:石头课 58
第3章 人格和社会性发展 61
个案研究:隐藏的宝藏 61
人格发展 62
自我意识的发展 66
同伴关系和人际关系的发展 75
道德和亲社会性发展 90
概览 99
职称考试练习:红字 100
第4章 群体差异 103
个案研究:杰克为什么不去上学 103
文化和种族差异 104
性别差异 118
社会经济差异 125
有风险的学生 130
概览 133
资格考试练习:主动的和被动的 134
第5章 个体差异与特殊教育需要 137
个案研究:提姆 137
智力 138
认知风格和思维倾向 147
在一般教育课堂中教育有特殊需要的学生 149
有特殊认知或学业困难的学生 154
有社交和行为问题的学生 161
在认知和社会功能上普遍迟滞的学生 166
有身体障碍或感知困难的学生 168
认知发展超前的学生 172
当确定和关注特殊需要时考虑多样性 174
与有特殊需要的学生工作时的一般建议 175
概览 176
资格考试练习:安静的艾米 176
第二篇 学习与动机 179
第6章 学习与认知过程 179
个案研究:骨骼 179
认知心理学的基本假设 180
人类记忆模型 183
长时记忆存储 190
长时记忆的提取 204
认知过程中的多样性 210
概览 213
资格考试练习:时间是怎样流走的 214
第7章 知识建构 217
案例研究:新世界 217
在学习和记忆中的建构过程 218
组织知识 222
促进有效的知识建构 228
当知识建构出错:错误观念的来源 236
建构过程的多样性 243
概览 245
资格考试练习:视觉单元 246
第8章 高级认知过程 249
个案研究:接管 249
元认知和学习策略 250
迁移 261
问题解决 265
创造力 273
批判性思维 275
在创造性、批判性思维和其他复杂思维过程中的多样性 279
概览 281
资格考试练习:会见艾米丽 282
第9章 行为主义学习观 285
个案研究:想获得注意的人 285
行为主义的基本假设 286
巩固现有的刺激—反应联结:经典条件作用 287
从结果学习:操作条件作用 291
鼓励建设性行为的策略 301
不鼓励不期望行为的策略 310
应对特别困难的课堂行为 313
学生行为及对结果反应的多样性 316
行为主义方法的优势和潜在局限 317
概览 319
资格考试练习:充满敌意的海伦 320
第10章 社会认知学习观 323
个案研究:你会法语吗? 323
社会认知理论的基本假设 324
社会认知观的强化与惩罚 326
示范 329
自我效能 335
自我调节 341
重温互为因果 352
比较三种学习观 356
概览 357
资格考试练习:教师的悲哀 357
第11章 动机与情感 361
个案研究:通过代数考试 361
动机的本质 362
人类的基本需要 365
动机中的认知因素 374
情感及其影响 399
概览 408
资格考试练习:当“完美”还不够好时 410
第三篇 课堂策略 413
第12章 教学策略 413
个案研究:俄勒冈州的踪迹 413
制定教学计划 415
讲解式策略 423
实际操作和练习活动 430
互动协作的方法 436
考虑学生的多样性 451
概览 454
资格考试练习:合作学习项目 456
第13章 营造一个建设性的学习环境 459
个案研究:一个感染性的环境 459
营造一个有助于学习的环境 460
协调与他人的努力 477
处理不良行为 485
重视校园攻击和暴力行为 495
概览 500
资格考试练习:好孩子 500
第14章 课堂评估策略 503
个案研究:数学测验 503
不同形式的教育评估 504
将评估用于不同的目的 507
好的评估的重要特性 511
非正式评估 522
纸笔评估 524
表现性评估 535
在正式评估中的其他考虑 541
在课堂评估时考虑学生的差异 547
概览 548
资格考试练习:选择 550
第15章 总结学生的成就和能力 553
个案研究:历史学科得了B 553
总结单次评估结果 554
确定课程总评成绩 561
使用档案袋 565
标准化测验 568
高风险测验与职责 576
考虑学生的多样性 581
评估结果的保密与交流 584
概览 589
资格考试练习:乔尼能读懂吗 589
附录A:用相关系数描述变量间的联系 591
附录B:决定信度和可预测的效度 593
附录C:将本书及My EducationLab的内容与《教与学测验法则》的习题匹配 597
术语 625
- 《21世纪教师教育系列教材·学科教育心理学系列 语文教育心理学》董蓓菲编著 2017
- 《舞蹈教育与教育舞蹈 舞蹈教育美育心理学》平心,赵妍,张锐著 2016
- 《大学生专业学习指南 分册1 教育学 公共事业管理 教育管理方向 学前教育 教育技术学 心理学 应用心理学》刘湘溶主编;张传燧册主编 2006
- 《教育心理学》莫雷主编 2002
- 《教育学·教育心理学》陶云,高松主编 2008
- 《教育心理学》唐卫海,刘希平著 2005
- 《教育心理学》尚金鹏主编 2014
- 《心理 情感 教育 现代教育心理学新思维 下》陈雯轩著 2012
- 《教育心理学 新世纪心理与心理健康教育文库》张大均,郭成著;郑日昌主编 2012
- 《思想政治教育心理学》杨芷英主编;王希永,田国秀,郎琦副主编 2019
- 《教育心理学 原书第7版》(美)JeanneEllisOrmrod珍妮·E·奥姆罗德著 2011
- 《学习心理学》(美)简妮·爱丽丝·奥姆罗德(JEANNEELLISORMROD)著;汪玲,李燕平,廖凤林,罗峥译;汪玲审校 2015
- 《EDUCATIONAL PSYCHOLOGY DEVELOPKING LEARNERS 7 EDITION》JEANNE ELLIS ORMROD 珍妮·E·奥姆罗德 2011
- 《教育心理学 原书第6版》(美)珍妮·埃利斯·奥姆罗德著 2011
- 《儿童发展与教育 下》(美)特里萨·M·麦克德维特,珍妮·埃利斯·奥姆罗德著 2007
- 《儿童发展与教育 上》(美)特里萨·M·麦克德维特,珍妮·埃利斯·奥姆罗德著 2007
- 《实用研究方法论 计划与设计 第7版》(美)保罗·D·利迪(Paul D.Leedy),(美)珍妮·埃利斯·奥姆罗德(Jeanne Ellis Ormrod)著;顾宝炎,牛冬梅,陈国沪等译 2005
- 《实证研究 计划与设计 原书第10版》(美)利迪,(美)奥姆罗德著 2015
- 《36小时会计课程》(美)罗伯特L.迪克森(Robert L.Dixon),(美)哈罗德 E.艾尼特(Harold E.Arnett)著;钱逢胜译 1994
- 《流体包裹体 上》(美)罗德(E.Roedder)著;卢焕章等译 1985
- 《最高人民法院新闻发布会实录 2012=records of supreme people's court press conferences 2012》 2222
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16623-1996 压配式实心轮胎=Pressed-on solid tyres》 2222
- 《PRESS》POLITICS & PUBLIC OPINION IN BIHAR 1912-1947 2010
- 《Press law》Robin Callender Smith. 1978
- 《SUING THE PRESS》RODNEY A.SMOLLA 1986
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16622-1996 压配式实心轮胎系列=Series of pressed-on solid tyres》 2222
- 《THE PRESS AND AMERICA》 2222
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ERIC BARENDT 2009
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ROB EDELMAN 2006