怎样让学生爱学习 激发学习动机的7种策略PDF格式文档图书下载

1　学习的发动机：学习动机案例1：不同的学习动机，不同的学习状态 1

什么是学习动机 2

学习动机的特点 3

学习动机的外在表现 4

学习动机的类型 6

动机强度和学习效率的关系 9

学生学习动机的形成与发展 10

激发与培养学习动机的原则 15

深入了解学生的动机状态 16

灵活应用学习动机的理论 19

全面关注学生的动机问题 24

充分发挥学生家长的作用 25

2　胡萝卜＋大棒：奖惩有度案例2：上课总爱开小差的学生 27

动机的强化理论 28

强化 30

惩罚 34

消退 35

强化理论在教育中的应用 38

有效地运用奖赏 38

科学地运用惩罚 47

反思动机调动策略 50

3　皮格马利翁效应：教师期望案例3：孩子真的“不可救药”了吗 56

教师期望理论 57

什么是教师期望效应 57

影响教师期望形成的因素 59

教师期望效应对学生的影响 62

教师期望效应的偏差 63

教师期望理论在教育中的应用 67

树立正确的教育教学观念 68

全面了解和评价学生 69

形成良好的师生互动 70

科学地运用教师期望效应 73

4　为成败寻找理由：归因理论案例4：听听他们成败的理由 81

归因理论 83

什么是归因 83

两种归因理论 84

归因的影响 87

影响归因的因素 91

归因理论在教育中的应用 97

引导学生进行积极的归因 97

巧妙地对学生做出反馈 100

对学生进行归因训练 101

归因训练案例 105

5　超越他人还是自我成长：成就目标案例5：我要出人头地 109

成就目标理论 110

什么是成就目标 111

成就目标的分类 112

不同成就目标的作用 114

三种课堂目标结构 119

成就目标理论在教育中的应用 123

鼓励学生采用学习目标 123

弱化表现回避目标 127

合理引导表现趋向目标 128

课堂目标结构的设置 129

6　我能行：自我效能案例6：我不是学数学的料 131

自我效能理论 133

什么是自我效能 133

自我效能对学生学习的影响 134

影响自我效能形成的因素 139

自我效能的测量 142

自我效能理论在教育中的应用 145

促使学生获得成功的体验 146

为学生提供榜样示范 149

引导学生学会合理归因 150

营造宽松、和谐的学习环境 152

7　我想学：开启学习的自主发动机案例7：他们为什么能格外专心 155

内部动机理论 156

自我决定理论 156

兴趣理论 164

内部动机理论在教育中的应用 170

给予学生一定的学习自主权 171

满足学生的胜任需要 172

关注并满足学生的归属需要 173

激发和培养学生的学习兴趣 176

8　因材施教：不同学生的动机调动策略学业不良学生的动机问题及调动策略 181

案例8：问题太多的“差学生” 181

学业不良学生的界定和类型 182

学业不良学生的动机问题 184

激发学业不良学生的动机策略 186

学业优秀生的动机问题及调动策略 196

案例9：不喜欢学习的“好学生” 197

学优生的动机问题 197

学优生学习动机的引导 201

参考文献 205

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