新课程理念的探索实践 小学数学课堂教学案例与反思PDF格式文档图书下载
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- 作 者:潘小明著
- 出 版 社:上海:上海教育出版社
- 出版年份:2004
- ISBN:753209510X
- 标注页数:205 页
- PDF页数:214 页
实践——体验——感悟——小学数学教育实践与反思 1
1.变句号为问号,进行探究性学习——“圆锥体积”教学案例 26
2.概念教学中的探究学习——“质数、合数”教学案例 31
3.从学生的错误中发掘探究题材——“平均数(二)”教学案例 40
4.科学探究方法在探究活动中习得——“被3整除的数的特征”教学案例 45
5.封闭导致僵化,开放产生活力——“设计新纸箱”教学案例 52
6.倾听,是促进教学过程动态生成的关键——“平行四边形面积”教学案例 63
7.“教”要适应“学”——“分数应用题”教学案例 71
8.提高学生解答实际问题的能力——“按两个差求未知量的应用题”教学案例 76
9.切入生活经验,促进思维发展——“加减法速算”教学案例 83
10.数学学科理念在教学实践中的整合——“分数除以分数”教学案例 89
11.设计问题:顺着学生思维又高于学生思维——“三角形两边之和大于第三边”教学案例 97
12.教学的张力在于创造性地使用教材——“最小公倍数”教学案例 101
13.精心设计组织,发挥习题功能——“分数的初步认识”教学案例 108
14.让不同的学生在数学学习上得到不同的发展——“梯形面积”教学案例 117
15.数学活动更应是数学思维的活动——“可能性”教学案例 124
16.比公式更重要的是数学思想方法——“长方形和正方形周长”教学案例 132
17.为学生的自由探索开拓新的可能性——“分解质因数”教学案例 142
18.只有理念先进,才能教学创新——“除数是小数的除法”教学案例 148
19.从实际出发让学生自主地学习——“三角形的认识”教学案例 157
20.“做”中学数学——“圆的认识”教学案例 167
21.行动——问题——探究——“分数乘以分数”教学案例 175
22.如何让学生由学会走向会学——“分数除以整数”教学案例 182
23.知识技能是目标又是载体——“公约数”教学案例 191
24.让学生主动建构数学概念——“循环小数的认识”教学案例 198
- 《新课程理念的探索实践 小学数学课堂教学案例与反思》潘小明著 2004
- 《浙派名师课堂教学实录与反思·小学卷》童富勇主编 2008
- 《浙派名师课堂教学实录与反思·初中卷》童富勇主编 2008
- 《高中英语新型课堂构建的实践研究》田良臣,王聚元,丁克威编著 2013
- 《“问题导学式教学模式”的课堂实践》李静波主编 2015
- 《新课程课堂教学设计研究 “五星”教学设计的探索》孙文波主编 2006
- 《活力课堂,绽放生命之花 构建生命化课堂的实践与探索》王德科主编 2011
- 《绿色教育中学英语课堂 以教师发展促进课堂改进》王蔷,陈则航主编 2014
- 《和谐高效思维对话 新课堂教学的实践探索 高中英语》王志强主编 2011
- 《帮学课堂》马国新主编;谭小娟副主编;王华,许继刚,梁琦等编 2015
- 《上海方言词汇集》(英)艾约瑟(J.Edkins)编著 2016
- 《小学班主任工作经验汇编 上海教育出版社编辑》上海教育出版社编辑 1961
- 《世纪·同步精练 语文 八年级 第二学期》本书编写组编 2009
- 《上海市区方言志》许宝华,汤珍珠主编 1988
- 《钩针编织》唐修凤主编 2008
- 《瓷绘工艺》李瑞昌主编 2008
- 《健康饮食》陈霞飞主编 2008
- 《上海近现代出版文化变迁个案研究》陈丽菲主编 2016
- 《瓷绘工艺 2》李瑞昌主编 2009
- 《红色起点 上海市100个红色地标》邓一帆 2016