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第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

第二节 研究意义 6

第三节 概念界定 8

第二章 文献回顾与探讨 13

第三章 研究设计与研究过程 31

第一节 理论基础：理解性脚本理论 31

第二节 研究框架与研究方法 33

第三节 研究样本概况 41

第四章 青春期：农村中小学性教育面临的挑战（一） 53

第一节 性困扰：来自青春期发育的挑战 53

第二节 同伴压力：来自生活环境的挑战 65

第三节 性行为：来自学生自身行为的挑战 79

第五章 网络色情：农村中小学性教育面临的挑战（二） 94

第一节 农村学生接触网络色情的现状 94

第二节 网络色情对农村学生的消极影响 101

第六章 家庭性教育：农村中小学性教育面临的挑战（三） 114

第一节 家长视角下的家庭性教育 115

第二节 农村学生眼中的家庭性教育 126

第七章 学校性教育：农村中小学性教育面临的挑战（四） 136

第一节 学校性教育的受众：学生性知识现状 136

第二节 不同视角下的学校性教育 154

小结 169

第八章 农村中小学性教育面临的挑战（五） 171

第一节 农村中小学生性价值观 171

第二节 农村中小学生性价值观教育现状及成因 181

第三节 农村中小学生性审美现状 189

第四节 中小学性审美教育现状 198

第九章 鸵鸟心态——农村性教育的主要障碍 205

第一节 性教育中的“鸵鸟心态” 205

第二节 “鸵鸟心态”对青少年性教育的危害 211

第十章 农村性教育的对策与建议（一） 221

第一节 社会管理层面的对策与建议 221

第二节 教育行政管理层面的对策与建议 227

第三节 学校管理层的对策与建议 233

第十一章 农村性教育的对策与建议（二） 241

第一节 农村家庭性教育的对策与建议 241

第二节 教师应对网络色情问题的对策与建议 251

第十二章 农村性教育的对策与建议（三） 261

第一节 中小学性审美教育的对策与建议 261

第二节 中小学性价值观教育的对策与建议 272

参考文献 287

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