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导论 1

一、目的与意义1 52

二、现状与缘由18 52

三、结构与方法43 52

四、创新与特色 52

第一章　概念界定 55

第一节　资源 55

第二节　高校资源 57

第三节　高校后勤资源 59

第二章　理论依据 81

第一节　经济学依据 81

第二节　管理学依据 100

第三节　数学依据 109

第三章　生产资源研究 121

第一节　生产资源的属性与特点 121

第二节　生产资源的配置趋向 125

第四章　大学生消费资源研究 141

第一节　大学生消费的本质特征 142

第二节　大学生消费的时代内涵 147

第三节　大学生消费的发展趋势 150

第四节　大学生消费的自身诉求 154

第五章　教职工消费资源研究 161

第一节　教职工消费格局的剖析 162

第二节　教职工消费资源配置的倾向 167

第三节　教职工消费的自身诉求 169

第六章　学校消费资源研究 177

第一节　学校消费的特点 178

第二节　学校消费资源配置的主导方式183第三节　学校消费的自身诉求186第七章　后勤资源配置的调控要素 193

第一节　校内外的相关因素 194

第二节　高校后勤配置的特点 204

第八章　定量与定性研究的综述 211

第一节　效益优化模型的机理 211

第二节　消费者诉求的作用 214

第三节　调控因素的力量 222

第四节　定量与定性研究的综合运用 226

第九章 案例分析：南通大学后勤资源的优化配置 230

第一节　优化后勤资源配置的环境 231

第二节　优化大学生消费配置的实践 246

第三节　优化教职工消费配置的实践 256

第四节　优化学校消费配置的实践 261

第十章 后勤资源配置的展望 269

第一节 政府宏观调控 271

第二节 消费自主选择 273

第三节 社会提供服务 275

第四节 各方监督管理 277

第五节 行会规范自律 279

附录 281

层次分析法简介 281

2000年以来的相关学术成果 287

参考文献 291

后记 302

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