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绪论 1
一 问题的提出 1
二 研究的对象与范围 7
第一章 教育美的本质与特性 11
第一节 教育美的本质 11
一 教育美是人类本质力量在教育过程中的感性显现 12
二 教育美在教育实践中发生和发展 16
三 教育美是教育信息编码的最优化 20
第二节 教育美的特性 25
一 符号直观与符号意涵的和谐统一 26
二 情感过程与认知过程的相互渗透 29
三 个性自由与社会要求的有机融合 31
第二章 教育美感的心理发生 34
第一节 历史的回顾与启示 34
一 美感理论的历史回顾 34
二 从美感理论中得到的启示 41
第二节 教育美的心理发生过程 46
一 悦耳娱目的适宜刺激 46
二 知识信息的理解接通 49
三 认知结构的扩充与重组 52
四 陶情移性的情感升华 55
第三章 立美育人的过程与原则 59
第一节 立美育人的基本过程 60
一 人是教育的出发点 61
二 达成思乐俱得的最佳教授形式 66
三 人性的全面完善 71
第二节 立美育人的最佳原则 73
一 内容与形式相统一的原则 73
二 目的与规范相结合的原则 76
三 激发情感启动思维的启发式原则 78
第四章 教师美与学生美 84
第一节 教师美 84
一 教师美的基本性质 84
二 教师美的功能特性 87
三 教师美的表现方面 91
第二节 学生美 101
一 学生审美需求的发展 102
二 学生美的基本要求 110
三 学生美的培养途径 118
第五章 教育环境美 130
第一节 教育环境美的一般概说 130
一 教育环境与教育环境美 130
二 教育环境美的精神功能 133
第二节 教育环境美的构成 136
一 教育环境美的空间设计 136
二 教育环境美中的景观 139
三 教育环境美中的色彩设计 141
四 教育环境美中的照明与光线 143
第六章 教育艺术 145
第一节 教育艺术的一般概述 145
一 教育艺术的涵义 145
二 教育艺术产生的条件 147
第二节 教育的言语艺术 149
一 教育言语的性质与特点 149
二 教师独白言语的声音表现力 152
三 教师会话言语的艺术 155
第三节 教育中的体姿动作艺术 159
一 体姿动作的性质及在教育中的作用 159
二 教育中体姿动作艺术的构成 162
第四节 教育活动的组织艺术 167
一 教育活动的类型与特点 167
二 教育活动的组织艺术 172
- 《数字传播技术教育应用系列教材 多媒体素材制作与编著集成》刘毓敏 2006
- 《地图阅读与考察 初中适用 森玛逊(香港)教育研究中心地理组编著》何任小薇主编 1989
- 《英语 选修8 人民教育出版社 课程教材研究所 英语课程教材研究开发中心编著》刘道义主编;龚亚夫,郑旺全副主编 2007
- 《多媒体素材制作与编著集成》刘毓敏,梁斌,黄炎波编著 2006
- 《义务教育初中物理学生读物 课外习题集 第2册 人民教育出版社物理室,中国教育学会物理教学研究会编著》 1990
- 《生物2 遗传与进化 必修 教师教学用书 人民教育出版社,课程教材研究所,生物课程教材研究开发中心编著》朱正威,赵占良主编;李红副主编 2007
- 《语文 4 必修 人民教育出版社,课程教材研究所,中学语文课程教材研究开发中心,北京大学中文系,语文教育研究所编著》熊江平,刘勇强主编 2006
- 《最新编著珠算活用法》程焕慈编著 1931
- 《最新编著高级国语精选》陶栩然编著;沈立宽校阅 1947
- 《科技作品编著指南》樊力编著 1999
- 《教育美学论稿》郑钢,杨新援编著 1996
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- 《心理学复习指导》杨新援主编 1986
- 《实用心理医学全书 心理医生 第2版》易法建,杨丹燕,彭剑飞,杨新援,倪泰一等编著 1998
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- 《大中华农业史》靖江张援编著 1921
- 《中华农业地理》张援编著 2222
- 《交通规划决策支持系统》杨东援编著 1997
- 《太阳能热水器》张嵩英,马光援编著 1980
- 《图像偏微分方程的原理与应用》杨新主编;杨新,李俊,杜啸晓编著 2003