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第一章 走进家庭教育的科学园地 1

第一节 中华家庭教育的传统 1

一、中华民族的家庭教育源远流长 1

二、值得继承的优秀家庭教育传统 2

三、应当抛弃的不良家庭教育传统 3

第二节 家庭教育的基本定位 4

一、家庭教育的性质 4

二、家庭教育的特点 5

三、家庭教育的作用 7

第三节 家庭教育的时代特色 9

一、家庭教育的目标 9

二、家庭教育的内容 11

三、家庭教育的方法 12

第四节 家庭教育的发展趋势 17

一、社会地位不断提高 17

二、社会职能逐渐扩大 18

三、教育观念和方法趋于科学化 18

四、教育模式变得更为开放 19

五、面临严重的社会问题 19

第五节 合格家长的必备素质 20

一、良好的思想品德 20

二、家庭教育的知识 21

三、教育子女的能力 22

四、健康的心理素质 23

五、较高的生活素质 24

第六节 家长教子的基本要求 25

一、掌握基础知识 26

二、调理亲子关系 26

三、注意全面发展 27

四、讲究教育方法 27

五、创造良好环境 28

六、端正指导思想 29

“狠心”的母爱 29

日本今后家庭教育的发展方向 32

第二章 现代家庭教育的科学观念 34

第一节 教育目标与现代人 34

一、好孩子的标准与人才特征 34

二、现代人的心理-行为特征 35

三、市场经济对年轻一代的要求 37

第二节 时代发展与素质教育 39

一、素质与素质教育的特点 39

二、实施素质教育的重大意义 41

三、实施家庭素质教育的措施 42

第三节 年龄阶段与关键期 43

一、年龄阶段与关键期的涵义 43

二、不要让孩子过早上小学 44

三、学龄前子女的上学准备 45

四、低年级子女适应学校的环境 50

五、中年级子女适应学习的变化 52

六、小学儿童品德教育的侧重点 54

第四节 儿童权利与亲子关系 56

一、树立正确的儿童观 56

二、尊重儿童的基本权力 57

三、亲子关系及其沟通 58

四、家长要向孩子学习 60

只有素质教育才能提高中华民族素质 63

小黄猫的悲惨命运 64

第三章 促进子女的身体发育 69

第一节 儿童少年的身体发育 69

一、儿童期发育的特点 69

二、少年期发育的特点 70

三、儿童少年体质的测量 71

第二节 饮食营养的安排 73

一、儿童少年营养的现状 73

二、儿童少年的营养需要 74

三、儿童少年的膳食安排 75

四、身高、体重与营养 80

五、饮食营养的基本要求 82

第三节 体育锻炼的指导 87

一、儿童少年体质的现状 87

二、儿童适宜的锻炼项目 88

三、少年适宜的锻炼项目 93

四、指导锻炼的基本要求 94

五、指导锻炼的特殊问题 99

第四节 卫生习惯的养成 102

一、家庭环境卫生的保持 102

二、良好卫生习惯的培养 103

三、儿童少年常见病的防治 106

四、家庭医护的基本知识 110

第五节 安全教育的实施 114

一、安全教育的意义 114

二、预防意外的常识 115

三、保持安全的策略 120

儿童世界集萃 123

合理安排好双休日生活的“八字”原则 125

第四章 关心子女的心理健康 128

第一节 心理健康的基本观点 128

一、心理健康教育的现实意义 128

二、儿童少年心理健康的标准 129

三、儿童少年心理疾病的种类 130

四、儿童少年心理疾病的判定 133

五、儿童少年心理疾病的根源 134

第二节 儿童期心理疾病的转化 135

一、学习无兴趣的转化 135

二、注意力不集中的转化 137

三、自我为中心的转化 138

四、攻击性行为的转化 140

第三节 少年期心理疾病的转化 141

一、考试焦虑的转化 142

二、抑郁寡欢的转化 143

三、自卑心理的转化 144

四、社交恐怖的转化 145

五、性敏感症的转化 147

第四节 矫治心理疾病的措施 148

一、建立亲密的家庭人际关系 148

二、及时转化孩子消极的情绪 150

三、了解心理治疗的基本方法 151

四、改善孩子的神经系统功能 152

第五节 独生子女教育的问题 153

一、当代独生子女的心理特征 153

二、独生子女成长的家庭条件 156

三、教育独生子女的基本策略 157

孩子应有自己的社交圈 159

学习障碍——影响儿童学习进步的心理疾病 161

第五章 促进子女的智力发展 165

第一节 关于智力的基本观点 165

一、智力的涵义和结构 165

二、儿童少年智力发展的轨迹 166

三、智力发展的个别差异 167

四、智力的测量和评价 171

第二节 六大智力要素的培养 175

一、观察力的培养 175

二、记忆力的培养 177

三、思考力的培养 181

四、想像力的培养 184

五、表达力的培养 186

六、操作力的培养 188

第三节 智力培养的综合措施 191

一、教育子女牢固掌握知识 191

二、正确对待子女学业成绩 192

三、恰当对子女进行智力训练 196

四、指导子女科学地用脑学习 198

五、保证脑细胞的物质供应 200

第四节 信息时代的学习指导 202

一、信息社会的学习方式 202

二、指导子女掌握学习方法 205

三、指导子女养成学习习惯 207

四、指导子女广泛阅读 210

五、指导子女做好家庭作业 216

教育孩子学好普通话 220

儿童少年智商与环境因素 222

第六章 开发子女的非智潜能 225

第一节 心理发展与非智力因素 225

一、儿童少年心理发展的动力 225

二、智力因素与非智力因素 226

三、非智力因素的基本功能 227

四、儿童少年心理潜能的开发 228

第二节 情绪智商的提高 229

一、情感—情绪智商的价值 229

二、儿童少年情感智商的差异 231

三、促进子女情绪智商的措施 232

四、指导子女自我发展情绪智商 235

第三节 坚强意志的磨练 238

一、意志及其重要意义 238

二、意志培养的基本措施 239

三、挫折心理及其对策 241

第四节 良好性格的培养 243

一、性格与时代性格 243

二、性格形成的家庭因素 244

三、性格培养的基本措施 246

第五节 高级社会心理的培养 248

一、积极兴趣的培养 248

二、科学世界观的培养 251

三、进步人生观的培养 252

丰富学龄儿童的课余活动 254

童年啊，童年！ 256

第七章 提高子女的道德素质 258

第一节 儿童少年品德的发展 258

一、儿童少年品德的心理结构 258

二、品德形成过程中的主要矛盾 259

三、品德形成受多种因素的影响 260

四、品德发展的长期性和反复性 261

第二节 家庭美德的熏陶 262

一、培养尊敬长辈的习惯 262

二、培养听从长辈教导的习惯 263

三、培养帮助家长理家的习惯 264

四、培养主动关心长辈的习惯 265

五、培养勤俭节约的习惯 266

第三节 社会公德的培养 267

一、培养热爱祖国的品德 267

二、培养热爱人民的品德 268

三、培养热爱劳动的品德 270

四、培养热爱科学的品德 272

五、培养诚实礼貌的品德 273

六、培养尊师敬长的品德 275

第四节 现代意识的灌输 276

一、培养自尊自信与自主自强的观念 276

二、培养交往意识与合作观念 278

三、培养效率观念和质量意识 280

四、培养民主意识和法制观念 282

第五节 顽皮孩童的转化 284

一、顽皮孩童的行为和心理特征 284

二、顽皮孩童品德不良的原因 285

三、对顽皮孩童的教育和转化 288

第六节 家庭德育的综合艺术 290

一、充分认识家庭德育的意义 290

二、着力解决成长中的主要问题 291

三、充分发挥榜样的教育作用 293

四、坚持采用疏导的教育方式 295

五、正确运用表扬和批评手段 297

六、注意培养自我教育能力 299

韶山毛氏家训 301

第八章 提高子女的审美素质 303

第一节 儿童少年的审美素质 303

一、审美教育的重要意义 303

二、儿童审美素质的特点 304

三、少年审美素质的特点 305

第二节 审美情趣的陶冶 307

一、指导子女欣赏自然美 307

二、指导子女欣赏艺术美 308

三、指导子女欣赏社会美 315

第三节 审美能力的培养 317

一、指导子女表现仪表美 317

二、指导子女创造环境美 318

三、指导子女表现艺术美 319

第四节 家庭文化活动的开展 325

一、家庭文化活动的意义 325

二、家庭文化活动的内容 327

三、家庭文化活动的方式 329

第五节 家庭美育的综合艺术 334

一、端正审美教育目标 335

二、注重潜移默化作用 337

三、坚持进行合理训练 338

四、加强内在美的培养 340

五、创造高雅家庭文化 341

中宣部等推荐的18部爱国主义教育影片片名 343

国家教委推荐的7首爱国主义歌曲歌名 344

第九章 培养子女的生活素质 345

第一节 儿童少年的生活素质 345

一、生活素质的涵义及其意义 345

二、儿童少年生活素质发展的特点 346

三、当前城镇职工家庭生活的特征 348

四、生活素质教育的涵义和意义 350

第二节 家庭生活能力的提高 351

一、指导子女提高自理水平 351

二、指导子女参加家务劳动 353

三、指导子女美化家庭环境 358

四、指导子女学习用钱管钱 360

五、指导子女了解消费知识 363

六、指导子女建立作息制度 368

第三节 社会生活能力的提高 372

一、指导子女学习人际交往 372

二、指导子女参与公共事务 374

三、指导子女处理社会信息 376

四、指导子女参加生产劳动 378

五、纠正子女不良生活习惯 383

第四节 培养劳动习惯的综合艺术 388

一、应当高度重视劳动教育 388

二、让劳动贯穿于生活之中 390

三、要不断提高劳动的质量 392

四、注意劳动的适度和安全 394

轰动美国的家庭革命——父母罢工，孩子“投降” 395

当前生活素质教育的基本措施 397

第十章 教育子女懂得性事 400

第一节 儿童少年的性发育 400

一、儿童期性生理和性心理的特点 400

二、少年期生理和心理发育的特点 401

三、少年期性意识发展的基本阶段 404

四、儿童少年性事教育的重要意义 406

第二节 儿童期的性教育 407

一、对子女性生理知识的教育 407

二、对子女性卫生习惯的训练 408

三、对子女性道德的教育 409

第三节 少年期的性教育 410

一、对子女性生理保健的指导 410

二、对子女性道德的教育 414

三、对子女异性交往的指导 416

四、对子女性知识的教育 418

五、对子女欣赏爱情作品的指导 419

六、少年期性教育的基本策略 421

第四节 防范子女性失误的教育 424

一、准确把握孩子早恋的苗头 424

二、了解子女性失误的原因 426

三、指导男孩防治经常性遗精 429

四、正确对待孩子的手淫行为 430

五、正确预防和对待少女怀孕 431

六、教育女儿自尊、自爱、自强 433

美国中小学的性教育 434

第十一章 教育子女学会创造 437

第一节 创造教育的基本观点 437

一、创造能力及其测量 437

二、创造人格及其特征 439

三、创造教育的特点与意义 443

第二节 家庭创造教育的方法 445

一、培养子女独立学习的能力 445

二、指导子女制定学习计划 446

三、鼓励子女在生活中创造 448

四、指导子女进行创造性思维 451

五、教给子女创造思路或技法 452

六、丰富子女的想像能力 454

第三节 创造教育的综合艺术 455

一、树立创造志向 455

二、培养创造意识 457

三、开展创造活动 459

四、提高创造本领 460

五、优化创造品格 462

第四节 造就天才儿童的艺术 464

一、天才儿童的特征与发展前景 464

二、天才人物的特征与成长背景 467

三、培养天才儿童少年的艺术 469

培养创造能力更重要 475

“神童”不神——中国科技大学少年班学生家庭教育探秘 477

第十二章 争做第一流的家长 479

第一节 自觉提高自身素质 479

一、充分认识家长的神圣职责 479

二、防止和纠正家庭教育失误 481

三、借鉴海内外先进家教经验 485

第二节 改善家庭教育环境 488

一、现代理想家庭的标准 488

二、优化家庭的物质环境 489

三、优化家庭的文化环境 490

四、优化家庭的心理环境 492

五、树立良好的家庭风尚 493

六、调动子女自身的积极性 495

第三节 了解现代教育趋势 496

一、教育观念现代化 497

二、培养目标现代化 499

三、教育制度现代化 502

四、教育内容现代化 504

五、教育手段现代化 505

第四节 形成“三教共育”合力 507

一、主动与学校教师建立联系 507

二、积极与社会教育机构联系 509

三、推动社会家庭教育事业进步 510

第五节 掌握家庭教育的原则 511

一、全面发展与培养特长相结合 512

二、立足家庭与面向社会相结合 513

三、家庭教育与学校教育相结合 513

四、持之以恒与突出重点相结合 514

五、关心爱护与艰苦磨练相结合 515

六、说服教育与环境熏陶相结合 515

七、维护权威与尊重子女相结合 516

八、父母成长与孩子成长相结合 516

家长教育行为准则 517

中国大陆家庭教育事业的前景 518

后记 520

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