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教育·早慧·天才 3

第一章　幼儿的家庭教育 3

一、孩子和家庭 3

1、不同家庭结构中孩子的教育 3

主干家庭 3

目录 3

核心家庭 4

联合家庭 4

2、母亲在教育孩子中的作用 4

3、父亲的职责 5

4、父母的威信 7

5、从家庭到幼儿园 8

让孩子了解新环境 8

帮助孩子尽快适应幼儿园生活 9

随时了解幼儿在园的情况 9

特别重视入园的第一天 9

为孩子做好入园的物质准备 9

6、质量比数量更重要 10

7、教育的手段越隐蔽越好 11

采用游戏方式 11

设计一个教育情境 11

让孩子自己去理解 12

8、作一个自我评价 12

9、早期教育是可能的 14

10、早期教育重在启蒙 15

引起学习愿望 15

多多鼓励 16

耐心回答孩子的问题 16

重视发展孩子的能力 16

11、生活能力是最基本的能力 16

12、没有万灵的育儿妙法 17

13、教育的路要一步步走 18

14、家长和老师要成为好朋友 19

15、祖孙关系和孩子的教育 20

二、体育与卫生 22

1、幼儿的动作发育 22

3～4岁幼儿动作发育标准 22

4～5岁孩子动作发育标准 23

5～6岁孩子动作发育标准 23

2、体育的作用 23

3、体育锻炼注意事项 25

持之以恒 25

循序渐进 25

根据孩子的具体情况进行 26

与卫生保健相结合 26

观察法 27

4、判断运动量的方法 27

测量心率法 28

5、培养走的能力 28

6、培养跑的能力 29

3～4岁幼儿的跑步练习 30

4～6岁幼儿的练习 30

训练时的注意事项 31

7、培养跳跃的能力 31

跳跃的基本姿势 31

如何发展幼儿的跳跃能力 32

8、培养投掷的能力 33

9、培养平衡的能力 35

10、培养钻爬与攀登的能力 36

爬 36

空气浴 37

11、适合幼儿的体育活动 37

攀登 37

钻 37

日光浴 39

游泳 40

熟悉水性 40

在家中或岸上练习游泳动作 41

下水练习游泳动作 41

注意事项 42

跳绳 42

棋类活动 43

二子棋 43

游戏17种 44

讲解游戏 44

游戏准备 44

选择游戏 44

12、家庭体育游戏 44

三联棋 44

13、器械练习 46

攀登架活动 46

滑滑梯 47

荡秋千、坐转椅、荡浪船、跷跷板 47

骑自行车 47

14、体操锻炼 48

15、建立合理的生活制度 49

16、教会孩子正确刷牙 50

17、预防牙列不齐 51

咬嘴唇 51

吸吮手指 51

18、培养正确的姿势 52

正确的坐、立、行走姿势 52

用口呼吸 52

单侧咀嚼 52

正确的睡眠姿势 53

19、卫生教育 53

勤洗手 53

学会正确擤鼻子 53

不随地吐痰不咽痰 54

20、安全教育 54

三、智育 56

1、智力和智力的发展 56

2、传授知识与发展智力 57

3、幼儿感知的特点及规律的运用 58

4、吸引孩子注意力的技巧 59

5、掌握几种观察方法 60

7、如何培养孩子的记忆力 62

6、记忆与智力的关系 62

8、发展孩子的思维能力 63

感性认识是思维活动的惟一源泉 65

提问的作用 65

发展孩子思维能力的游戏 66

9、孩子想象的特点 67

四、语言教育 69

1、保护孩子的言语器官 69

10、玩具是想象的工具 69

2、培养孩子的口语能力 71

3、教会孩子正确发音 72

4、丰富孩子的词汇 74

5、按语法连贯地说话 75

6、良好的说话习惯 76

7、教孩子朗诵儿歌 77

8、一些有趣的语言游戏 80

9、“口吃”和“口齿不清”的预防与矫正 83

10、如何教孩子识字 85

合理运用和制作识字材料 87

结合日常生活教汉字 87

形象地讲解字形 88

教识字的注意事项 88

五、计算教育 90

1、幼儿初步数学教育的基本内容 90

数量关系 90

空间关系 91

时间关系 91

其他 91

2、幼儿初步数学教育的基本方法 91

游戏 91

结合生活实际 91

练习 92

操作 92

3、幼儿初步数学教育的注意事项 93

内容的正确性 93

理解比速度更重要 93

激发兴趣的手段 94

学习时间适量 95

学习习惯的培养 95

4、“1”和“许多”及其关系 95

5、比较物体数量的方法 96

6、量词的正确使用 97

7、数字的认读和书写 98

8、数序和序数 100

9、数数方法 100

10、认识平面几何图形 102

认识范围 102

学习方法 103

认识要求 103

11、如何教孩子加减法 104

12、区别物体的大小、长短等特点 107

13、数学小游戏 108

拍手对数 108

占椅子 108

出哑题 108

六、常识教育 109

1、引导幼儿认识周围世界 109

2、认识自己和家庭 111

3、认识日常生活用品 112

七、德育 112

1、德育的基本内容 113

2、靠什么树立威信 115

3、父母的榜样作用 116

4、孩子应有自己的主张 117

5、给孩子过生日 118

6、安慰孩子的方法 119

安慰病儿的方法 120

安慰受惊受伤孩子的方法 120

安慰受委屈孩子的方法 120

7、同情心的保护和培养 120

8、自信心的培养 121

有自信心孩子的特征 121

缺乏自信心孩子的特征 122

孩子缺乏自信心的原因 122

重视从小培养自信心 123

9、鼓励孩子克服困难 123

孩子为什么怕困难 123

进行有目的的培养 124

10、如何对待任性的孩子 124

对策 125

任性的原因 125

11、怎样满足孩子的要求 126

12、说谎的原因与对策 127

13、批评孩子的艺术 128

14、正确的奖励方法 129

八、“问题儿童”教育 130

1、何谓“问题儿童” 130

2、“问题”行为的初发年龄 131

3、“吃手指”的孩子 132

4、遗尿的孩子 133

5、过分成熟与过分幼稚 134

6、女孩气的男孩与男孩气的女孩 136

7、过分胆小的孩子 137

寻找恐惧的原因 137

解除恐惧的方法 138

8、怕上幼儿园的孩子 138

9、有生理缺陷的孩子 140

10、智力落后儿童的教育 141

智力落后的类型及造成原因 141

如何诊断智力落后 143

训练与教育 144

父母如何对待智力落后的孩子 144

九、不完全家庭中的孩子教育 145

1、缺父母的孩子易孤僻 145

2、离婚父母与孩子的关系 147

3、个人生活与孩子 148

4、要说明实情 149

5、和孩子一起寻找伴侣 150

6、继父（母）对孩子要宽容 151

7、确立自己的威信 152

2、发现与教育的意义 155

1、个别差异 155

一、超常儿童的特点 155

第二章　超常儿童 155

3、超常儿童心理发展的特点 156

1～3岁婴幼儿 156

4～6岁幼儿 157

7～8岁学龄儿童 157

4、如何看待智商测试 158

5、启发幼儿天赋的方法 158

培养音乐感 158

训练色彩感 158

训练形态感 158

训练身体 159

1、超常儿童的鉴别 159

二、超常儿童的教育 159

训练情感 159

训练语感 159

训练触感 159

2、智商与环境因素 160

宁静益智 160

芳香益智 160

和睦益智 160

交往益智 160

方位益智 161

色彩益智 161

3、让孩子聪明的十大要点 161

4、如何教育与培养 161

5、智力与成就间的关系 163

6、早期教育的必要 164

7、早期教育的可能性 165

8、早期教育的内容和方法 166

9、早期教育的注意事项 167

10、充分发展孩子的智力 169

11、发展孩子智力的途径 170

12、有选择地参加兴趣班 171

13、超常儿童会“早熟早衰”吗 172

第三章　关注孩子的思维能力和创造力 173

一、让孩子的思维大放光彩 173

1、超常儿童拥有出众的思维力 173

2、思维的魔力 175

3、智商高，思维力不一定强 176

4、如何认识孩子思维力的发展状况 177

5、认识思维力 178

分析和综合是孩子思维过程的第一阶段 178

比较是孩子思维过程的第二阶段 178

孩子思维发展的第三个阶段就是抽象与概括 178

判断和推理 180

概念 180

思维的广阔性训练 183

儿童的思维独创性训练 183

6、用多种方法锻炼思维力 183

思维的广阔性 184

思维的深刻性 184

思维的独立性 184

思维的批判性 184

思维的灵活性 184

思维的敏捷性 184

让孩子学会分类 185

教孩子按颜色分类 185

教孩子按形状分类 185

教孩子按大小分类 185

教孩子按功用分类 185

教孩子按有生命和无生命分类 186

教孩子按物品的材料分类 186

教孩子按事物的特征分类 186

让孩子按生存地点分类 186

教孩子按事物的属性分类 186

最后对孩子进行综合分类练习 187

让孩子善于比较 187

比较大小 187

比较高矮 187

比较长短 187

比较上下 188

比较薄厚 188

比较轻重 188

比较粗细 188

其他比较 188

引导孩子注意理解事物的性质和联系 188

让孩子在沉浮游戏中学习推理 189

教孩子学推理 189

教孩子学会因果关系推理 190

对孩子进行解决实际问题的训练 190

你该怎么办 190

请你帮助我 191

你能做到吗 191

走迷宫 191

培养孩子思维的批判性 191

7、抓住思维力发展的关键期 193

感觉运动阶段 194

前运算阶段 194

具体运算阶段 194

形式运算阶段 195

发现孩子的思维力 196

思维范围比较广阔 197

思维程度比较深刻 198

思维过程善于独立进行 199

思维敏捷，思维方法灵活 199

思维程式逻辑性较强 200

推测孩子的思维能力 201

促进孩子的思维能力 203

检讨你自己对思考的态度 203

及早开始 203

给孩子一些思考的题材 203

全家动员 203

说笑话 204

全面思考 204

归纳、类推 204

“即使没坏，修修也无妨” 204

未雨绸缪 205

写下来 205

学习 205

提出不落俗套的问题 205

多听别人的意见 205

说话精确 205

努力不懈 206

注意训练孩子多用脑勤思考 206

给婴儿想要的东西时，先给他一个“小小的难题” 206

二、发挥孩子无穷无尽的创造力 208

1、创造力使孩子适应社会 208

2、教孩子创造性的思维 212

3、家庭对孩子的创造力影响巨大 216

出生顺序与个体创造力的发展有一定联系 217

家长的期望也与个体创造力的发展有密切的关系 218

家庭教育方式，一般分为三种：压制型、溺爱型和民主型 218

4、学校对创造力的教育更有意义 220

5、掌握“费氏创造力教学＋原则” 222

支持并鼓励学生不平凡的想法和回答 223

以失败作为实际的教材 223

适应孩子的个别差异 223

允许孩子有思考的时间 223

创造良好的父子、母子关系 223

注意创造力表现的多方面性 223

鼓励孩子的课外活动 224

学会倾听并与孩子打成一片 224

让孩子自己做决定 224

6、风靡全球的“发展儿童的创造能力十要点” 224

7、威廉姆斯的创造力十八法 226

矛盾法 226

类别法 227

辨别差异法 227

归因法 227

激发性问题法 228

变化的事例法 228

习惯的事例法 228

有计划性的随机探求法 229

探索法 229

容忍法 229

直观表达法 230

调适法 230

研究创造者与创造过程的方法 231

评鉴情境法 231

创造性阅读法 231

创造性倾听法 232

创造性写作法 232

视觉法 232

8、让孩子的个性富于创造 233

9、呵护孩子的奇思妙想 234

10、尊重孩子的创造潜能 236

11、关于创造教育的故事 236

发现孩子的创造力 246

多兰斯创造力发现法 257

流畅性 258

变通性 258

创造力测试 260

为故事或图片加标题 260

连接两个无关的词汇 260

图形想象 261

物体用途 261

一、婴儿按摩 262

第四章　0～1岁智力训练题库 262

二、蜜蜂嗡嗡 263

三、眼睛眨眨 264

四、快乐的脚 265

五、魔镜 266

六、嘴巴的音乐 267

七、宝宝的名字歌 268

八、飞，宝宝，飞 269

九、打开，闭上 270

十、漫步的聚光灯 271

十一、蜘蛛爬呀爬 272

十二、水中摇摆 273

十三、变变变 274

十四、动物王国 275

十五、抓到你了！ 276

十六、拣豌豆 277

十七、腿上跷跷板 278

十八、上楼下楼 279

十九、咿咿呀呀 280

二十、小小萤火虫 281

二十一、造形海绵 282

二十二、有粘胶的玩具 283

二十三、游泳圈 284

二十四、喔喔，积木倒了 285

第五章　天才儿童 286

一、界定天才儿童 286

注意力与识别记忆早 287

1、最初迹象 287

二、高智商全才儿童的主要特征 287

喜好新奇 288

身体发育早 288

口语能力强 288

反应过敏 288

2、学习方式 288

学习很少需要人指导 288

好奇心强 288

锲而不舍 288

精力充沛 288

“超认知”意识 288

4、社交方面 289

喜欢独自玩耍 289

书写能力 289

喜欢与比自己大的儿童为伴 289

关注哲学与道德方面的问题 289

5、情感方面 289

记忆能力 289

数字能力 289

阅读能力 289

3、学习能力 289

兴趣专注 289

抽象逻辑推理能力 289

幽默 290

恐惧感强 290

6、孩子的天赋及早期发现 290

7、聪慧孩子的家庭 291

三、数学天才与语言天才 291

1、对空间的识别与理解能力 291

2、记忆的种类 292

1、天才儿童画作特点 293

流畅而大胆的轮廓线条 293

形状清晰 293

3、性别差异 293

四、有美术与音乐天赋的儿童 293

深度与体积感 294

从高难角度去画物体 294

构图方式 294

视觉叙述 295

2、音乐天才儿童的特点 295

早期迹象 295

音乐生成能力好 296

良好的音准概念 296

能看谱演奏 296

音乐的再现 297

3、美术天才的培养 297

指导孩子绘画 297

孩子绘画时父母应注意的事项 298

引导孩子欣赏美术作品 299

教孩子画小动物的技巧 299

提高孩子的绘画技巧 300

建立孩子绘画的透视感和立体感 301

通过美工活动培养孩子良好的习惯 302

4、音乐天才的培养 302

训练孩子的音感 302

学习乐器的最佳期 303

让孩子乐意练习弹奏乐器 304

如何辅导孩子弹钢琴 304

多教孩子唱歌 305

引导孩子欣赏歌曲和乐曲 306

提高孩子音乐欣赏水平的方法 306

你的孩子有音乐天赋吗？ 307

五、天才的大脑 308

六、天才与家庭 309

1、天才儿童家庭的特点 309

2、发现孩子的特殊才能 309

头发过长 310

3、影响孩子智力发展的特殊因素 310

便秘 311

甜食过量 311

轻视早餐 311

4、根据孩子的兴趣进行教育 311

七、生长在21世纪的孩子 312

1、教孩子学外语 312

1～3岁的幼儿如何学外语 312

4岁孩子可以学习外语了 313

孩子学外语的最佳年龄 314

在日常生活中教孩子外语 314

2、新世纪的优教意识 315

尊重意识 315

信任意识 315

锻炼意识 315

适应意识 315

发展意识 316

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