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第一章 多媒体与课堂教学 1

第一节　多媒体教学的实践问题 1

第二节　多媒体教学的教学特点 16

第三节　多媒体教学的心理过程 25

第二章 多媒体课件的有效设计 38

第一节　学生感知的心理特点 39

第二节　多媒体课件的素材设计 48

第三节　多媒体课件的界面设计 60

第三章　利用多媒体提高学生学习动机 69

第一节　学生学习动机的心理特点 69

第二节　情境吸引策略 78

第三节　情境激疑策略 85

第四节　情境体验策略 93

第五节　情境表达策略 103

第四章　利用多媒体加强学生表象操作 110

第一节　学生表象的心理特点 111

第二节　直观表现策略 118

第三节　生活世界策略 125

第四节　思维拓展策略 134

第五节　言思并举策略 141

第五章　利用多媒体增强学生记忆效果 148

第一节　学生记忆的心理特点 148

第二节　激情引趣策略 156

第三节　强化理解策略 165

第四节　结构优先策略 174

第六章　利用多媒体激发学生情感变化 179

第一节　学生情感的心理特点 179

第二节　音乐燃情　调动情绪的策略 185

第三节　创设情境　激发情感的策略 193

第四节　想象表达　移情共鸣的策略 200

第七章 多媒体教学效果的评价 210

第一节　多媒体教学效果评价的目的和对象 212

第二节　评价的内容 217

第三节　评价的工具与方法 232

参考文献 237

后记 243

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