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目录第一篇 市场经济条件下的大学生思想道德建设 1

一、社会主义市场经济条件下大学生思想道德建设的重要性 2

（一）加强和改进大学生思想道德建设是培养合格人才的需要 2

（二）改进大学生思想道德建设是高校改革的一项重要内容 3

二、社会主义市场经济条件下，大学生思想道德建设的必要性 7

（一）社会主义市场经济体制的确立，使中国文化面临着深刻的改造 7

（二）社会主义市场经济体制日趋完善，为大学生思想道德建设提出了新的要求 9

（三）市场经济的负面效应，使大学生思想道德观念产生了一些不良倾向 16

三、转轨时期大学生思想道德现状及成因 21

（一）转轨时期大学生思想道德的状况 22

（二）转轨时期大学生思想道德状况的成因 28

（一）影响大学生思想道德走向的主要因素 34

四、当代大学生思想道德行为的发展变化趋势 34

（二）大学生思想和行为走向可能出现的“三热”现象 37

五、市场经济条件下大学生思想道德建设的措施 39

（一）从战略的高度制定高校思想政治工作的方针 41

（二）继承和发扬优秀的道德传统 41

（三）抓好高校党的建设工作，大力加强和改进高校思想政治工作 46

（四）加强党对高校思想政治工作的领导，完善大学生思想道德建设的工作体制 47

（五）努力建设好一支专职和兼职结合的政工队伍 49

（六）加强校园文化建设，丰富学生的课余文化生活 50

（七）坚持理论与实践相结合的原则，有的放矢地解决大学生的思想问题 52

（八）从严治校，大力优化校园育人环境 54

第二篇 高校德育工作探索 56

（九）建立高校完整的德育体系，努力形成全党全社会都来关心大学生健康成长的良好风尚 56

一、高校德育工作的地位、任务以及当前高校德育存在的主要问题 59

（一）高校德育的重要地位 59

（二）当前高校德育存在的主要问题 61

（三）高校德育工作的任务 62

（四）重视加强和改进德育工作的范例——天津大学 62

二、高校德育的总体目标和内容体系 69

（一）高校德育的总体目标 69

（二）高校德育的内容体系 71

（三）以爱国主义教育为重点进行德育的范例——吉林工学院 72

（一）高校德育的基本原则 81

三、高校德育的基本原则和重要途径 81

（二）高校德育的重要途径 82

（三）强化德育工作理念的范例——安徽大学 86

四、“两课”改革 92

（一）“两课”课程设置沿革 92

（二）马克思列宁主义理论课教学存在的问题 98

（三）思想品德课存在的问题 99

（四）加强和改进“两课”建设 100

（五）“两课”改革与建设的范例——北京高校 102

（六）积极引导大学生学习马克思列宁主义的范例——武汉测绘科技大学 111

五、建立、完善德育工作的体制和机制 118

（二）成人高校德育管理体制初探 119

（一）德育的领导体制和组织机构 119

（四）形成全方位的德育格局 128

（三）建立与健全规章制度 128

（五）完善德育工作机制 129

（六）保证德育经费投入 130

（七）加强德育体系建设的范例——内蒙古大学 130

（八）探索德育工作新机制的范例——东南大学 138

六、加强高校德育队伍建设 150

（一）高校德育队伍的组成 150

（二）高校德育队伍的健全 150

（三）探索德育队伍建设有效途径的范例——山东师范大学 152

（一）网络发展对高校德育的影响 158

七、高校德育进网络探索 158

（二）高校德育进网络的必要性和紧迫性 163

（三）高校德育进网络的基本思路和对策 165

第三篇 人的全面发展理论与实践 170

一、“人的全面发展”是具有丰富内涵的多样性统一 170

（一）人的全面发展是个人发展与人类整体发展的统一 171

（二）人的全面发展是物质生活发展与思想和精神生活发展的统一 174

（三）人的全面发展是理想与现实的统一 175

（四）人的全面发展是目标与过程的统一 176

（五）人的全面发展是目的与手段的统一 179

（一）人的全面发展是社会主义的本质规定 183

二、人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求 183

（二）人的全面发展是社会主义的价值目标 185

（三）人的全面发展是社会主义优越性的重要体现 187

（四）人的全面发展是社会主义现代化建设的重大课题 188

（五）人的全面发展是社会主义发展进步的必要条件 189

三、社会全面发展与人的全面发展 191

（一）社会全面发展与人的全面发展互为前提 191

（二）社会全面发展与人的全面发展相互促进 194

（三）社会全面发展与人的全面发展都是一个逐步提高、永无止境的历史过程 196

四、人的全面发展与社会文明建设具有内在的同一性 197

（一）建设物质文明是促进人的全面发展的基本前提 197

（二）建设精神文明是促进人的全面发展的中心环节 201

（三）建设生态文明是促进人的全面发展的理性选择 204

（四）建设政治文明是促进人的全面发展的根本保证 206

五、制约贵州人全面发展的基本因素 210

（一）体制改革的相对滞后 211

（二）思想观念相对保守 218

（三）生产力水平相对低下 221

（四）生态环境的相对破坏 230

六、促进贵州人全面发展的有效途径 238

（一）发展科技，调整结构，建设促进人的全面发展的物质文明 238

（二）解放思想，更新观念，建设促进人的全面发展的精神文明 247

（三）协调发展，保护环境，建设促进人的全面发展的生态文明 258

（四）扩大民主，健全法制，建设促进人的全面发展的政治文明 265

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