知识与法律 第1辑 “小南湖读书小组”文选PDF格式文档图书下载

知识：开放与封闭——《知识与法律》序言 邓正来 1

“小南湖读书小组”第一次讨论文选 3

模糊的转变——阅读《政治思想中的语言混淆》读书笔记 周红阳 3

阅读与理解：进入哈耶克理论之境——兼评《模糊的转变》一文 刘小平 9

评《模糊的转变》 张琪 17

语言核心术语运用的哲学启迪——《政治思想中的语言混淆》阅读报告 詹清荣 22

一种对于哈耶克理论的解读：判例法和制定法的对比——读哈耶克《政治思想中的语言混淆》 刘雪斌 29

在从混淆走向清晰这一过程的背后——读哈耶克《政治思想中的语言混淆》 刘剑 36

“小南湖读书小组”第二次讨论文选 47

哈耶克的二分观——读《自由社会秩序的若干原则》、《关于行为规则系统之进化问题的若干评注》和《自生自发秩序与第三范畴》 蔡宏伟 47

行动秩序、行为规则与行为规则系统的进化——阅读《自由社会秩序的若干原则》、《关于行为规则系统之进化问题若干评注》、《自生自发秩序与第三范畴》的报告 武红羽 54

哈耶克与罗尔斯正义观之比较——读哈耶克：《自由社会秩序的若干原则》、《关于行为规则系统之进化问题的若干评注》、《自生自发秩序与第三范畴》 朱 振 59

哈耶克的自由主义国家观——读哈耶克《自由社会秩序的若干原则》、《关于行为规则系统之进化问题的若干评注》、《自生自发秩序与第三范畴》 刘小平 64

规则、自由和权利——读哈耶克《自由社会秩序的若干原则》、《关于行为规则系统之进化问题的若干评注》和《自生自发秩序与第三范畴》 刘雪斌 73

该怎样直面“自生自发秩序观”？！——《自由社会秩序的若干原则》、《关于行为规则系统之进化问题的若干评注》、《自生自发秩序与第三范畴》阅读报告 詹清荣 81

“小南湖读书小组”第三次讨论文选 91

理性、知识与规则——读《建构主义的谬误》、《理性主义的种类》、《知识的僭妄》和《两种心智类型》 资 琳 91

理性地对待理性——读《理性主义的种类》、《建构主义的谬误》、《知识的僭妄》和《两种心智类型》 刘 剑 98

人性、理性和心智类型——读哈耶克《理性主义的种类》、《建构主义的谬误》、《知识的僭妄》和《两种心智类型》 刘雪斌 106

理性保证与可欲性知识——读《理性主义的种类》、《建构主义的谬误》、《知识的僭妄》和《两种心智类型》 邹立君 116

无知·规则 秩序——读哈耶克《理性主义的种类》《建构主义的谬误》 吴 宁 120

经济学是科学吗？——读哈耶克《建构主义的谬误》、《理性主义的种类》、《知识的僭妄》、《两种心智类型》 朱 振 126

批判：知识创新的工具——阅读《理性主义的种类》、《建构主义的谬误》、《知识的僭妄》和《两种心智类型》的思维启示 詹清荣 133

唯理主义和唯科学主义：思想史上的结合与辨析——读哈耶克《理性主义的种类》《建构主义的谬误》《知识的僭妄》《两种心智类型》 刘小平 141

立法的限度——读《理性主义的种类》、《建构主义的谬误》、《两种心智类型》的报告 汤善鹏 146

那烟消云散的坚固——阅读哈耶克论文之读书笔记（三） 周红阳 153

“小南湖读书小组”第四次讨论文选 161

化解社会科学学科的分立化——读华勒斯坦等《开放社会科学——重建社会科学报告书》 朱 振 161

开放社会科学，何以可能？——读《开放社会科学》 吴 宁 173

社会科学的开放与世界体系的终结——读《开放社会科学——重建社会科学报告书》 邹立君 180

知识的制度化生产和创新性需求——《开放社会科学：重建社会科学报告书》阅读报告 詹清荣 187

开放社会科学，如何开放？——《开放社会科学》读后 刘小平 197

从描述性研究与规范性研究的方法论之争看开放社会科学——读沃勒斯坦《开放社会科学》 张 琪 206

纸背上的开放——阅读《开放社会科学》读书笔记 周红阳 214

社会科学向何处去——读华勒斯坦等人著《开放社会科学》 王佳慧 222

关于知识的生产与权力的扩张——读华勒斯坦等著，刘锋译《开放社会科学》 杨 波 228

“小南湖读书小组”第五次讨论文选 237

“简单的”复杂——读米歇尔 沃尔德罗普《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》 淳于闻 237

反思复杂系统理论——读米歇尔 沃尔德罗普《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》 李 强 244

复杂性：科学的自我意识——读《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》 刘小平 251

科学中的整合观念——读《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》 邹立君 258

复杂的情感——读《复杂——诞生于秩序与边缘的科学》有感 资 琳 262

知识的前提性、工具性与推动性——《复杂》的思考性阅读 詹清荣 266

朝圣者的戏剧——阅读沃尔德罗普《复杂》的读书笔记 周红阳 273

处在转折点上的科学——读《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》 吴 宁 282

科学的价值和方法——《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》读书报告 刘雪斌 287

复杂科学的世界图景——阅读《复杂——诞生于秩序与混沌边缘的科学》的报告 武红羽 293

复杂性理论与理论的复杂——读米歇尔？沃尔德罗普《复杂——诞生于秩序与混沌边缘的科学》 刘 剑 300

开放的科学与科学的革命——读［美］米歇尔 沃尔德罗普著，陈玲译《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》 杨 波 304

两种理论的比较——读《复杂》有感 李 剑 309

简单的《复杂》叙说——读《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》 王 勇 314

世界的出路与可能的社会科学——读《所知世界的终结——二十一世纪的社会科学》 邹立君 321

“小南湖读书小组”第六次讨论文选 321

读书有时候也是一种痛苦 ——读《所知世界的终结》的读书报告 王克金 329

终结与开端——读《所知世界的终结》 饶明辉 335

世界体系分析的分析单位——阅读沃勒斯坦《所知世界的终结——二十一世纪的社会科学》的报告 武红羽 341

认识“所知世界”的逻辑：“体验”和“理解”的两条路径——阅读《所知世界的终结》的方法论体会 清 荣 347

落地的政治不曾死——阅读《所知世界的终结》读书笔记 周红阳 361

社会科学与社会事实：对话与互动——《所知世界的终结》的读书报告 刘雪斌 368

世界体系分析的实践与局限——读伊曼纽尔 沃勒斯坦：《所知世界的终结——二十一世纪的社会科学》 程 龙 374

令人迷惑的终结者——读《所知世界的终结——二十一世纪的社会科学》 曾 莉 381

终结之后——读沃勒斯坦《所知世界的终结》 王 勇 390

“小南湖读书小组”第七次讨论文选 397

反思科学知识——读《科学与知识社会学》的报告 汤善鹏 397

相对主义的失落——读Michael Mulkay著，孙中兴校订蔡振中译《科学与知识社会学》，兼评主报告 杨 波 405

相对主义的尴尬——评《反思科学知识》 武红羽 410

科学知识的社会学分析如何可能——读《科学与知识社会学》 邹立君 417

科学是社会建构的吗？——评Michael Mulkay的《科学与知识社会学》 刘小平 422

科学知识社会学研究中的两个维度——读《科学与知识社会学》 张 琪 431

对唯科学主义的消解：科学知识社会学的得与失——读Mulkay《科学与知识社会学》 朱 振 437

区分事实命题和理论命题的知识论困难——《科学与知识社会学》阅读体会 詹清荣 442

清楚中的混合回答——阅读《科学与知识社会学》读书笔记 周红阳 448

对“科学”的知识社会学分析——读《科学与知识社会学》 刘 剑 454

社会学知识的自慰及其问题——读《科学与知识社会学》 王 峰 461

“小南湖读书小组”第八次讨论文选 469

有限论：理解SSK的一个基点——《科学知识：一种社会学的分析》读书报告 刘雪斌 469

翻过墙去阅读——评《有限论：理解SSK的一个基点》 周红阳 479

“有限论”在科学知识领域的适用与“科学本身的方法”：SSK研究策略观察——读《科学知识：一种社会学的分析》并评《有限论：理解SSK的一个基点》 曾 莉 485

对于“2+2=4”的问题，法哲学应如何应答？——读《科学知识：一种社会学的分析》启示 詹清荣 493

科学与知识社会学：流变和发展 ——读《科学知识：一种社会学的分析》 刘小平 499

“科学本身的方法”的社会学研究路径及“科学”划界——读《科学知识：一种社会学的分析》 淳于闻 508

对科学知识社会学的困惑——《科学知识：一种社会学的分析》读书笔记 张翠梅 514

从认识论和方法论看科学知识社会学——读《科学知识：一种社会学的分析》 金晓丹 523

相对主义掩盖下的绝对主义倾向——读《科学知识——一种社会学的分析》 苗 炎 528

诊断科学知识与治疗社会学分析——读《科学知识：一种社会学的分析》 王 峰 534

科学知识演化的三个维度——《科学知识：一种社会学的分析》读书笔记 夏继森 538

SSK研究纲领的转向——读《科学知识：一种社会学的分析》 于晓艺 546

走向动态的科学知识观念——读《科学知识：一种社会学的分析》 王 勇 550

兼听则明——读《科学知识：一种社会学的分析》 侯瑞雪 554

2加2等于4吗？——读《科学知识：一种社会学的分析》 张百杰 562

科学知识社会学的能与不能——读《科学知识：一种社会学的分析》 邹立君 566

双重理解下的阐释——读吉尔兹《地方性知识：事实与法律的比较透视》 张 琪 575

“小南湖读书小组”第九次讨论文选 575

知识的地方性：一种进入理解的方式——读《地方性知识：事实与法律的比较透视》 邹立君 581

连根拔起的过程——《地方性知识：事实与法律的比较透视》读书笔记 周红阳 587

法律的阐释观的知识方法意义——读《地方性知识：事实与法律的比较透视》有感 詹清荣 593

文化阐释进路下的知识观——读吉尔兹《地方性知识：事实与法律的比较透视》 王 勇 599

比较透视：知识如何被想像——读《地方性知识：事实与法律的比较透视》 王 峰 604

将法律作为符号的意义及阐释方法的意义——读《地方性知识——事实与法律的比较透视》 苗 炎 608

地方性知识与法律本土资源——读《地方性知识：事实与法律的比较透视》 金晓丹 614

吉尔兹的法律阐释观——读《地方性知识：事实与法律的比较透视》 夏继森 619

法律的多元化与趋同化——读《地方性知识：事实与法律的比较透视》 于晓艺 625

深描说：构建法律多元之基——读克利福德 吉尔兹：《地方性知识：事实与法律的比较透视》 叶立周 631

对“地方性知识”的再认识——读《地方性知识：事实与法律的比较透视》 侯瑞雪 640

也谈事实与法律的纠缠与界分——读克利福德 吉尔兹《地方性知识：事实与法律的比较透视》 张翠梅 647

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