教保小小孩 the infant/toddler curriculumPDF格式文档图书下载

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作者：（美）多里斯·伯尔根（Doris Bergen）（美）吕蓓卡·雷德（Rebecca Reid）（美）路易斯·托雷利（Louis Torelli）著庄享静译
出版社：南京：南京师范大学出版社
出版年份：2006
ISBN：7811012626
标注页数：287 页
PDF页数：302 页

图书介绍：双职工家庭的增加，形成家庭保姆和0－3岁幼儿教保机构的需求量增加。不管孩子接受何种形态的教保，父母都希望教保人员在注重安全卫生之外，能尊重孩子的发展状况，把握其学习的关键期。此书为有心从事0－3岁教保事业的人员提供具体相关知识，包括0－3岁婴幼儿各期的发展特征、适合的环境规划、可提升社会一情绪素养、游戏发展及建构感官、物理、关系、社会知识。对于有心从事此领域的人员及有小小孩的家长，这是一本实用的课程指导和工具书。

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图书介绍

标签：小小孩

序 1

感谢 4

前言 5

卷一 5

婴儿和学步儿课程的基本原则 5

1.游戏是课程的媒介 5

2.规划以游戏为主的课程环境 41

影响婴儿和学步儿课程的个别发展因素：个案和学习活动 41

卷二 67

3.4—6星期：阿比（Abby）和布塔妮（Brittany）的课程 67

4.3—4个月：查兰（Charlayne）和巴尼（Barnie）的课程 81

5.6—7个月：瑞恩（Ryan）和乔丹（Jordan）的课程 93

6.9—10个月：盖瑞（Garret）、达拉（Dara）和斯丹（Stan）的课程 105

7.12—14个月：亚絮蕾（Ashley）和雅登（Eden）的课程 125

8.18—21个月：琳依（Leah）和威廉（William）的课程 139

9.23—24个月：布莱登（Brandon）和南希（Nancy）的课程 157

10.29—32个月：保罗（Paul）、杰瑞明（Jeremy）和娜塔莉（Natalie）的课程 179

11.35—36个月：昆汀（Quentin）、美可（Meiko）和萝莎（Rosa）与萝思塔（Rosita）的课程 205

卷三 229

影响婴儿和学步儿课程的生态因素 229

12.家庭与婴儿及学步儿的课程：微系统和中间系统因素 229

13.二十一世纪婴儿和学步儿的课程：外系统和大系统因素 249

附录A：其他资源 259

附录B：设立教保机构细则 265

附录C：教保空间 271

参考书目 275

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