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引论　化学教育的新途径 1

第一篇 通向化学发现的途径 6

1 实验是最好的老师——选择恰当的实验种类　 6

2 架起化学认识的桥梁——化学仪器面面观　 13

2 运用电解法发现新元素——以钾钠钙镁的发现为例　 16

4 分析化学发展中的发现——以氯的发现为例　 19

5 利用物理方法为化学研究服务——从本生灯到分光镜　 25

6　机遇偏爱有准备的头脑——抓住机遇做出科学发现　 29

7 怎样选择化学实验课题——炼金术的功与过　 31

8 怎样更好地完成化学实验——用科学理论来指导　 35

9 透过现象看本质——从归纳中探求因果关系　 39

10　假说—演绎方法的应用——从天花疫苗的发现看　 43

11　非理性思维也是发现的一种形式——苯分子结构发现的启示　 46

12 化学不只是发现还是创造——从分析还原走向合成综合 53

第二篇 化学理论发展的形式是假说 59

1 丑小鸭变成白天鹅——元素概念的变化　 59

2 否定旧假说建立新理论——从燃素说的抛弃到燃烧学说的诞生　 62

3　科学假说不断发展——原子分子理论的创立　 66

4 众里寻它千百度——原子量的测定和分子式的确立　　 71

5 在实验的基础上提出科学假说——从电结合假说到电离理论　 76

6 在修正错误和完善自我中进步——元素周期律的发现和发展　 81

7 理论是逐步完善和发展的——早期有机化学理论的演进　 86

8 理论构建的历史条件性——化合价理论的建立　 90

9 理论的建立是一个过程——经典有机结构理论的发展　 93

10 理论不能与实验事实相矛盾——酸碱理论的演化　 101

11 大胆猜测小心反驳——化学反应机理研究　 104

12 理论和实验共同推动科学的发展——原子结构模型的完善　 107

第三篇 做一名优秀的化学家 113

1 淡泊名利，献身科学——卡文迪许　 113

2　敢于牺牲，百折不挠——莫瓦桑 115

3　勇于探索，精益求精——拉姆塞　 119

4　教书育人，诲人不倦——李比希　 124

5　追求学问，矢志不渝——舍勒　 128

6　成也兴趣，败也兴趣——奥斯特瓦尔德　 130

7　穷且益坚，自学成才——法拉第　 133

8　少有壮志，终有成就——李远哲　 139

9 咬定青山，坚忍不拔——拜耳　 143

10　知耻后勇，开拓奋进——格利雅　 145

1 人类光辉的典范——居里夫人的品格 148

第四篇 担负起化学家的责任 148

2 科学家的道德责任——哈伯的功与过　 152

3　化学是把双刃剑——诺贝尔的喜悦与遗憾　 157

4　国民经济的支柱——化学的重要作用 160

5　环境破坏的原因——化学难咎其责　 165

6 利用化学保护环境——绿色化学新理念　 171

7　如何识别伪科学——“水变油”的谎言　 177

8　化学战的伦理何在——令人生畏的化学武器　 181

9　追寻历史的脚步——化学与文物考古　 186

10　化学使人更健康——药物化学的正副作用　 189

参考文献 194

后记 196

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