研究生管理与考核评估实务手册 第1卷PDF格式文档图书下载

第一节 研究生教育的概念 3

一、研究生教育的含义 3

第一篇 研究生教育概述 3

第一章 研究生教育的概念与内涵 3

二、研究生教育的发展历程 4

一、我国研究生教育成绩 5

第二节 研究生教育体制 5

二、我国研究生教育体制 6

一、萌芽阶段 7

第一节 中国研究生教育的发展阶段 7

第二章 中国研究生教育的发展 7

二、初创阶段 8

三、恢复阶段 10

四、发展阶段 11

五、稳定阶段 14

第二节 研究生教育与社会其他因素的关系 20

一、研究生教育与社会经济 21

三、研究生教育与社会文化 22

二、研究生教育与社会政治 22

四、研究生教育与科学技术 23

二、研究生教育的形式结构、管理体制结构及地区结构 24

一、研究生教育结构的含义与分类 24

第三章 研究生教育结构的优化 24

第一节 研究生教育结构 24

一、研究生教育科类结构及现状 25

第二节 研究生教育结构的现状 25

二、研究生教育层次结构及现状 27

二、实现可持续发展原则 32

一、以邓小平理论为指导原则 32

第三节 研究生教育结构优化的原则 32

三、提高培养质量和效益原则 33

一、德国研究生教育的产生与发展 37

第一节 德国研究生教育 37

第四章 国外研究生教育简介 37

二、德国博士生的课程安排 38

一、美国研究生教育的产生与发展 39

第二节 美国研究生教育 39

二、美国研究生课程的设置 41

一、日本研究生教育的产生与发展 43

第三节 日本研究生教育 43

二、日本研究生的课程设置 44

一、多种办学，扩大规模 45

第四节 国外研究生教育的改革和发展趋势 45

二、规范和完善教育模式，提高研究生教育质量 47

三、兼顾学术性与专业性，研究生教育结构多样化 48

四、多渠道资助研究生教育，加大投资力度 49

五、面向世界与未来，大力推进研究生教育的国际化 50

二、现行学历（学位）证书的管理模式 55

一、国家统一印制高等教育学历证书的背景 55

第二篇 研究生招生管理 55

第一章 研究生招生管理模式 55

第一节 现行学历（学位）证书的管理模式 55

四、严厉打击伪造、贩卖、使用假毕业证书的不法行为 56

三、国民教育系列学历（学位）证书的发放范围 56

一、招生办公室 57

第二节 研究生管理机构设置与职能 57

三、学位办公室 58

二、培养办公室 58

五、行政办公室 59

四、学生工作办公室 59

一、现行招生制度存在的弊端 60

第一节 研究生招生制度改革 60

第二章 研究生招生改革 60

二、加大改革力度，完善研究生招生制度 61

一、严格规范管理，确保招生质量 63

第二节 研究生招生改革的举措 63

二、研究生招生改革热点 64

三、残疾人能报考 65

一、定向培养研究生 66

第三节 招生类型 66

二、委托培养研究生 67

一、对港澳台招收研究生 68

第四节 面向国外及港澳台招收研究生 68

三、自筹经费研究生 68

二、外国留学研究生 70

第二节 报名手续及证件和材料 72

二、选拔办法 72

第三章 研究生招生质量管理 72

第一节 研究生招生工作的原则和选拔办法 72

一、原则 72

第一节 研究生招生专业目录的制订 74

第四章 研究生招生准备 74

二、招生规模 75

一、招生方向 75

第二节 招生规模 75

一、硕士生入学考试的种类 76

第一节 研究生考试 76

第五章 研究生考试与录取 76

二、硕士生入学考试命题 77

三、研究生入学考试初试和评卷 80

四、硕士生入学考试复试 81

一、研究生录取的原则 82

第二节 研究生录取 82

五、博士生的命题考试工作 82

二、推荐免试生的录取 83

四、关于博士生的录取工作 85

三、保留入学资格和返校 85

第一节 研究生德育管理 89

第一章 研究生的德育 89

第三篇 研究生思想教育 89

一、学生德育管理的常规 90

三、学生德育管理的概念 93

二、学生德育管理的方式 93

四、学生德育管理的标准 96

一、学生德育管理的方向性和现实性相结合原则 97

第二节 研究生德育管理原则 97

二、学生德育管理的针对性原则 100

一、学生德育管理的方法 101

第三节 研究生德育管理的方法目标 101

二、学生德育管理的目标 104

第一节 党委书记工作责任制的含义、地位和作用 106

第二章 研究生的党建 106

第二节 党委书记的职责和权限 107

第三节 党委书记的工作内容及原则 108

一、研究生论文缺乏创新 113

第一节 研究生学风建设概述 113

第三章 研究生的学风建设 113

三、制度与诚信是根本 114

二、学风问题的评价分析 114

二、学风建设中不端行为和表现形式及措施 115

一、整顿学风 115

第二节 提高认识加强学风建设 115

一、良好的职业道德 119

第一节 导师素质要求 119

第四篇 研究生教师队伍建设与管理 119

第一章 研究生教师素质要求 119

四、能够独立开展科学研究 120

三、精通所教的专业 120

二、合理的知识结构和能力结构 120

七、稳定的研究方向 121

六、高级专业技术职务 121

五、高校教师要有高度协作精神 121

一、教师心理素质要求 122

第二节 导师基本素质要求 122

八、切实的指导能力 122

九、熟悉研究生培养规律 122

二、教师道德素质要求 144

一、口语能力 166

第三节 导师专业素质要求 166

二、教师职业口语训练 169

三、主要教学环节的口语运用、口语艺术化 172

四、书写能力 174

五、教学能力 176

六、科研创新能力 178

一、硕士研究生指导教师的选聘 180

第一节 研究生指导教师的选聘办法 180

第二章 研究生教师选聘 180

二、博士生指导教师的选聘 182

一、国外导师选聘的模式 184

第二节 导师的选聘 184

二、我国研究生导师遴选办法 185

一、选聘 188

第三节 导师的选聘、培训与提高 188

三、遴选聘用导师应坚持的几个原则 188

二、培训 197

三、教师培训项目 203

四、培训方法 206

五、提高 211

二、教师管理方法 213

一、教师管理内容 213

第三章 研究生教师考核 213

第一节 教师管理 213

三、教师管理过程 217

四、教师的任职资格 225

二、教师考核程序 228

一、教师考核制 228

第二节 教师考核 228

三、教师考核标准制定 233

四、教师考核内容 235

五、教师考核的量化管理 238

一、课程设置原则 243

第一节 课程设置原则及要求 243

第五篇 研究生课程设置与学科建设 243

第一章 研究生课程设置 243

第二节 课程分类 244

二、课程设置要求 244

第三节 课程安排 246

第四节 研究生课程建设申报 247

第一节 研究生教材建设项目申报表 252

第二章 研究生教材建设 252

四、教材购买办法 255

三、自编教材印刷及教材出版申请办法 255

第二节 研究生教材建设与管理办法 255

一、订购全国统编教材办法 255

二、订购外单位非统编教材办法 255

五、公共基础课任课教师教学用书办法 256

第三节 专业学位研究生教材建设 256

一、国家已经评选出的重点学科 257

第二节 重点学科遴选的范围 257

第三章 研究生重点学科的遴选 257

第一节 重点学科遴选的条件与原则 257

一、重点学科遴选的条件 257

二、重点学科遴选的原则 257

三、结合国家经济建设、科技和社会发展需要 258

二、结合国家以往的重大建设项目需要 258

一、资金使用范围 259

第二节 重点学科资金运用管理 259

第四章 研究生学科建设资金保障 259

第一节 重点学科建设资金的筹集 259

一、资金筹集方式 259

二、单位自筹资金 259

二、资金使用的具体管理 260

第二节 重点学科的中期考核制 261

二、重点学科检查评估的原则 261

第五章 研究生学科建设检查评估 261

第一节 重点学科的检查评估的目的与原则 261

一、重点学科检查评估的目的 261

一、研究生教学用书 265

第一节 研究生教学概述 265

第六篇 研究生教学与培养 265

第一章 研究生教学的特点 265

二、研究生教学用书的遴选应注意的问题 266

第二节 在职研究生教学管理评估检查 267

一、以教为辅以学为主原则 269

第一节 研究生教学的原则 269

第二章 研究生教学的过程 269

二、学术研究和科学实践相结合原则 270

三、科学性和思想性相结合原则 271

一、研究性 272

第二节 研究生教学特点 272

四、系统性和灵活性相结合的原则 272

三、启发、创造性 273

二、合作性 273

一、研究学生 274

第三节 研究生教学基本环节 274

四、自主性 274

五、反馈调节 275

四、科研实践 275

二、拟订计划 275

三、课堂研习 275

一、研究生教学的特殊性 276

第四节 研究生教学的特殊性 276

二、现代教育技术与研究生教育 277

一、研究生学位授权学科、专业建设的管理 278

第一节 研究生教学管理的内容 278

第三章 研究生教学管理 278

二、研究生培养方案的管理 280

三、教学内容的管理 281

四、教学过程的管理 285

三、科学研究及其他实践活动的管理 285

第二节 研究生教学管理的实施 287

五、教学质量的管理 287

第三节 研究生教学管理的原则 288

一、建立完善的研究生教学质量监控系统 289

第四节 改进研究生教学管理的措施 289

二、实行研究生中期筛选制度 290

三、严把学位论文答辩关，提高学位论文质量 291

四、采用计算机管理技术，提高效率和科学性 292

五、提高研究生教学管理人员的素质 293

一、完善研究生创新能力培养体系 294

第一节 创新能力的培养 294

第四章 研究生能力培养 294

二、研究生创新能力的培养 295

一、组织能力 297

第二节 组织领导能力的培养 297

一、科学研究能力的要求 298

第三节 科研能力的培养 298

二、领导能力 298

第四节 实践能力的培养 299

二、科研训练和能力训练 299

二、软件工程硕士研究生专业能力的基本要求 300

一、文献查寻阅读的能力 300

第五节 其他能力的培养 300

第一节 学位的起源与发展 303

第一章 学位制度 303

第七篇 研究生学位管理 303

第二节 现代学位制度 305

第三节 我国学位制度的建立与发展 307

第一节 学位授权点立项建设合同 311

第二章 学位授权点的立项审批 311

一、概述 316

第二节 增列学位授权点评估 316

三、评估指标体系、指标内涵及权重 317

二、评估目的与评估对象 317

四、评估过程 319

五、评估结果与分析 321

七、注意的问题 324

六、程序设计 324

二、合格评估指标体系、指标内涵 326

一、合格评估的目的与对象 326

第三节 学位授权点基本条件合格评估 326

三、合格评估过程与方法 328

四、评估结果与分析 331

五、注意的问题 332

第一节 研究生学位授予工作的意义 334

第三章 研究生学位授予 334

一、硕士学位 335

第三节 学位质量标准 335

第二节 学位授予的原则 335

二、博士学位 336

一、建立评定委员会 337

第四节 学位授予过程 337

二、学位授予程序 338

一、试点阶段 342

第一节 在职人员学位申请的发展 342

第四章 在职人员学位的申请 342

二、发展阶段 343

三、成熟阶段 344

一、在职人员申请硕士学位的条件 345

第二节 在职人员申请硕士学位 345

三、同等学历水平认定 346

二、资格审查 346

四、学位授予 347

一、完善管理制度，设立监督机制 348

第三节 在职人员申请学位的保证质量 348

二、坚持标准，严格管理，保证质量 349

三、总结经验，稳步前进 350

二、科研项目计划设计书 355

一、人员要求 355

第八篇 研究生科研建设与管理 355

第一章 科研课题的获取和申请 355

第一节 科研课题申请 355

一、开放方式及开放对象 356

第二节 重点实验室开放及开放基金申请 356

三、各类课题申报的方式 356

二、开放基金申请办法、开放基金和科研经费的使用与管理 357

一、科研项目招标投标的概念及其产生发展 358

第一节 科研项目招标投标概念及其作用 358

第二章 科研项目的招投标 358

二、科研项目招标投标的功能与作用 361

三、科研项目招标与投标的形式、内容与特点 365

一、招标通知 368

第二节 科研项目招标的程序与方法 368

二、填写申请标书（合同书） 372

三、评议 376

四、审批 380

五、签订合同 381

一、开标 383

第三节 科研项目开标、评标与定标 383

二、评标 388

三、竞标 399

四、中标 402

一、科研成果转化概述 406

第一节 科研成果转化模式 406

第三章 科研项目成果转化 406

二、科研成果转化具体模式 416

一、概述 418

第二节 科研成果转化政策支持 418

二、科技政策的制定 423

一、科研经济效益概述 429

第三节 科研成果的经济效益评价与分析 429

三、科技政策的作用 429

二、科研经济效益的风险因素 437

一、知识产权申请前的准备 441

第一节 科研成果知识产权的申请 441

第四章 科研知识产权保护 441

二、知识产权申请的一般要求 442

三、知识产权申请文件的填写和撰写 445

四、知识产权申请的提交和受理 459

五、知识产权申请费的缴纳与减缓 463

六、知识产权的国际申请（PCT） 466

一、知识产权审查机构 472

第二节 科研成果知识产权审批 472

二、知识产权审批流程 475

三、知识产权复审程序 481

四、知识产权无效程序 483

五、知识产权行政复议 485

一、知识产权权的维持 490

第三节 科研成果知识产权权的维持、终止与第三人介入 490

二、知识产权权的终止 492

三、知识产权登记簿 493

四、第三人介入的知识产权程序 494

二、学籍管理的含义 499

一、学籍 499

第九篇 研究生日常管理 499

第一章 研究生学籍与档案管理 499

第一节 研究生学籍管理 499

三、学籍管理的主要内容 500

五、学籍管理的组织实施 501

四、学籍管理的原则 501

六、保留学籍 502

七、勒令退学、开除学籍 511

八、学籍注册 512

九、学籍成绩考核 513

第二节 研究生人事档案管理 514

一、档案管理概述 514

二、人事档案工作管理体制 516

三、研究生档案保管 517

四、人事档案的属性 539

五、学生人事档案的价值和作用 542

六、研究生档案计算机管理 550

七、研究生档案管理鉴定工作 579

第二章 研究生生活管理 602

第一节 学生管理综述 602

一、学生生活管理的意义 602

二、学生生活管理的内容 603

三、学生生活管理的途径和方法 610

四、学生行为管理内容 613

五、学生常能管理内容 615

六、学生自我管理内容 619

一、学生管理灵活原则 625

二、学生管理的分类原则 625

第二节 研究生生活管理原则 625

三、学生管理的创造性原则 626

四、学生管理的宽严结合原则 627

第三节 研究生生活管理方法 628

一、学生思想教育方法 628

二、学生制度管理方法 629

三、学生行政管理方法 630

四、学生自我管理方法 631

第四节 研究生体育管理 636

一、体育 636

二、学生体育管理 640

三、学生体育管理的任务 641

四、学生体育管理的内容 643

第五节 研究生卫生管理 644

一、研究生卫生管理的内容 644

二、学生卫生的计划管理 645

三、学生卫生的组织管理 646

四、学生学习卫生管理 650

五、学生生活卫生管理 651

六、教学卫生的管理 653

七、学生体育锻炼的卫生管理 655

第六节 研究生安全管理 657

一、学校安全 657

二、日常生活安全防范 682

三、处（所）安全检查 720

四、外出生活管理 737

五、紧急救护 747

第七节 研究生公寓管理 765

一、公寓管理职能 765

二、学生公寓安全管理原则与标准 772

三、学生公寓安全管理体制 783

四、学生公寓安全管理模式 791

五、研究生公寓用电管理 799

六、学生公寓用电事故防范措施 818

七、消防管理 841

八、消防设备及其操作规范 873

九、智能化公寓消防系统及其操作规范 897

第八节 国外学生公寓 911

一、美国大学学生公寓管理 911

二、德国大学生公寓管理 923

第三章 研究生心理健康指导 930

第一节 学习动机 930

二、学习动机的分类 931

一、学习动机的作用 931

三、学习动机的主要类型及其影响因素 932

四、学习动机与学习的关系 935

五、学习动机形成的影响因素 936

六、学习动机的考察 937

七、学习动机缺乏的表现及成因分析 939

第二节 学习习惯 940

一、学习习惯的含义及特点 940

二、学习习惯的种类 942

三、学习习惯培养原则 942

四、学习习惯培养方法 943

五、不良学习习惯的矫正原则 945

六、不良学习习惯的矫正方法 946

七、学习集中注意的方法 949

第三节 考试 950

一、考试焦虑的含义与鉴别 950

二、考试焦虑对学习的影响及其危害 951

三、考试焦虑形成的原因 952

四、克服考试焦虑的心理调节方法 955

五、基本的应考方法 958

六、应试方法辅导办法 961

七、复习阶段的身心保健 962

八、考试时心理调节 964

九、考试后的身心保健 966

第四节 不良人格矫治 968

一、戏剧型人格矫治 968

二、自恋型人格矫治 970

三、依赖型人格矫治 973

四、逃避型人格矫治 977

五、强迫型人格矫治 980

六、偏执型人格矫治 983

七、临界型人格矫治 985

八、分裂型人格矫治 987

第五节 不良心理疏导 990

一、厌学心理综合性对策 990

二、厌学心理预防性对策 991

三、厌学心理矫治对策 992

四、自卑心理疏导 993

五、妒忌心理疏导 995

六、逆反心理疏导 996

七、孤独心理疏导 999

一、贫困学生认定 1002

第一节 贫困学生 1002

二、助学金发放政策 1002

第四章 研究生助学管理 1002

三、学生困难补助 1003

三、助学金发放原则 1004

二、助学金发放条件 1004

四、助学金发放标准 1004

一、助学金发放对象 1004

第二节 助学金的发放 1004

二、学生助学贷款对象及条件 1005

一、学生助学贷款 1005

三、学生助学贷款用途、金额、年限和利率 1005

第三节 研究生助学贷款的发放 1005

五、学生助学贷款的申请、受理和审批 1006

六、学生助学贷款的发放、结息和回收 1006

四、学生助学贷款的担保 1006

八、学生助学贷款贴息 1007

九、学生勤工俭学管理 1007

七、学生助学贷款的违约及处理 1007

第一节 学生就业指导的内涵 1011

第一章 研究生就业指导概述 1011

一、学生就业及就业指导 1011

第十篇 研究生就业指导 1011

二、学生就业指导的特点 1012

三、学生就业指导的主要内容 1013

四、学生就业指导的原则及方法 1015

第二节 学生就业指导的历史发展 1017

一、学生就业指导的历史 1017

二、学生就业指导功能的发展与变化 1019

三、学生就业指导的规划与实施 1021

第三节 学生就业指导的意义 1026

一、开展就业指导是适应劳动人事制度改革的需要 1026

二、开展就业指导是适应高等教育体制改革的需要 1027

三、开展就业指导有利于毕业生顺利就业 1028

四、开展就业指导有利于学生的发展与成才 1028

五、开展就业指导有利于人才资源的合理配置 1029

第二章 职业生涯规划 1030

第一节 学生职业生涯规划概述 1030

一、职业决定人生 1030

二、高新技术带来的职业生涯规划 1030

三、职业生涯规划新规则 1033

第二节 学生职业生涯规划设计 1034

一、职业生涯规划设计目标 1034

二、职业生涯规划的步骤 1036

三、职业生涯设计的准则 1040

四、学生职业生涯规划设计中的常见问题 1042

第三节 中国入世后热门行业人才与职业认证 1045

一、中国入世后热门行业人才 1045

二、IT行业认证 1061

三、英语认证 1152

四、综合能力认证 1192

五、医药认证 1228

六、其他热门行业认证 1250

第三章 职业能力倾向测试分析 1329

第一节 学生职业兴趣测评 1329

一、学生职业兴趣与职业选择 1329

二、学生职业兴趣的测评方法 1331

三、霍兰德职业兴趣测验 1336

第二节 学生职业性格测评 1351

一、学生性格与职业选择 1351

二、职业性格测验量表 1353

三、学生性格测验量表 1372

第三节 学生职业能力综合测评 1385

一、职业能力综合测评概述 1385

二、思维能力测验 1389

三、言语能力测验 1397

四、数学运算能力测验 1403

五、空间想像能力测验 1405

六、创造力测验 1409

七、人际交往能力测验 1415

八、适应能力测验 1422

九、观察能力测验 1425

十、谈判能力测验 1430

第一节 学生就业心理素质 1436

一、心理素质概述 1436

第四章 就业心理问题辅导 1436

二、心理素质对学生就业的影响 1437

三、如何具备良好的心理素质 1438

一、常见的心理问题 1440

二、常见的心理误区 1440

第二节 学生就业常见心理问题分析 1440

三、常见的心理障碍 1442

四、女生就业心理问题 1444

五、学生不良心理问题的主要原因 1445

第三节 学生就业心理问题的自我调适 1446

一、提高自我调适的自觉性 1447

二、学习心理调适的方法进行自我调适 1447

三、全社会关心毕业生 1449

第四节 学生就业的积极心态 1450

一、正视现实，敢于竞争 1450

二、不怕挫折，放眼未来 1455

第一节 学生就业信息服务管理概述 1458

一、学生就业信息服务管理的意义 1458

第五章 就业信息服务管理 1458

二、收集学生就业信息的途径 1459

三、科学运用学生就业信息 1461

第二节 学生就业信息采集方案的设计与实施 1463

一、学生就业信息报表的设计 1463

二、学生就业信息问卷调查 1464

三、学生就业信息采集技术 1467

四、建立稳定的社会联系 1470

第三节 学生就业信息的整理与分析 1472

一、学生就业信息审查 1472

二、学生就业信息统计 1477

三、学生就业信息集中量数和离中量数分析 1482

四、学生就业信息相对指标分析 1487

第四节 学生就业信息的发布 1490

一、进行简单的广告策划 1490

二、选择合适的媒体渠道发布信息 1491

三、指导他人建立信息发布制度 1493

第五节 学生获取就业信息的渠道 1494

一、研究生就业信息 1494

二、翻阅公开出版物 1495

三、从中介机构了解信息 1497

四、参加人才交流会 1498

五、谋职者关系网络 1499

六、专业学会和协会 1502

七、Internet职业库 1503

一、研究生教育投资的含义 1509

第一节 研究生教育投资 1509

二、研究生教育投资的本质 1509

第一章 研究生教育经费概述 1509

第十一篇 研究生教育经费管理与使用 1509

三、研究生教育投资的特性 1510

第一节 科研经费控制概述 1512

一、科研经费的性质 1512

第二章 研究生科研经费管理 1512

二、科研经费安排的原则 1513

三、科研经费的渠道及管理 1513

一、科研事业费拨款的原则 1514

二、科研事业费的使用范围 1514

第二节 科研事业费的控制 1514

第二节 研究生教育投资的使用 1516

第一节 国家对高等学校的拨款 1516

一、高等学校基本建设投资 1516

第三章 研究生经费的使用管理 1516

二、研究生教育事业费 1517

第一节 经费拨款控制 1519

一、科研项目的经费拨款控制 1519

第四章 研究生经费的财务管理 1519

二、科研的专用拨款控制 1520

三、科研单位经费的拨款方式 1520

第二节 经费拨款改革 1521

一、科研经费拨款制度改革 1521

二、对国家重大科技项目逐步推行招标制 1524

一、研究生教育评估的概念 1527

第一节 我国研究生教育评估的发展 1527

二、我国学位与研究生教育评估的产生与发展 1527

第一章 研究生教育评估概述 1527

第十二篇 研究生教育评估 1527

第二节 国外高等教育评估简介 1530

一、美国的高等教育评估 1530

二、英国的高等教育评估 1532

三、其他国家的高等教育评估 1534

第二章 研究生教育评估指标体系 1537

第一节 评估指标体系的概念与作用 1537

一、指标体系的概念 1537

二、指标体系的作用 1539

三、评估指标的分类 1540

第二节 评估指标体系的建立 1541

一、建立评估指标体系的基本原则 1541

二、建立评估指标体系时应处理好的几个关系 1543

三、建立评估指标体系的步骤 1543

第三章 学位与研究生教育评估的技术与方法 1545

第一节 学位与研究生教育评估信息采集 1545

一、评估信息采集的途径 1545

二、评估信息采集的方法 1547

第二节 学位与研究生教育评估信息综合处理 1548

一、评估信息量化方法 1548

二、评估数据预处理 1549

三、评估数据统计处理 1552

第一节 学位与研究生教育评估的组织领导和评估机构 1553

一、研究生教育评估的组织领导 1553

第四章 研究生教育评估的组织与实施 1553

一、确定评估项目 1554

第二节 研究生教育评估的程序 1554

二、制定评估方案 1554

二、研究生教育评估的机构 1554

三、组织实施评估 1555

四、评估结果的公布与利用 1555

附录 相关政策法规 1559

2004年招收攻读硕士学位研究生管理规定 1559

高等学校招收定向培养研究生暂行规定 1565

关于加强和改进研究生德育工作的若干意见 1567

关于加强和改进研究生培养工作的几点意见 1573

关于研究生课程班收费标准的复函 1578

研究生学籍管理规定 1579

国家发展改革委、财政部关于中共中央党校委托培养在职研究生学费等收费标准的通知 1584

国家教委、国家物价局、财政部关于调整研究生招生报名费收取标准的通知 1585

国家教委、劳动人事部、公安部发布《关于公派出国研究生配偶申请出国探亲假等事项的管理细则》的通知 1586

教育部办公厅关于工商管理硕士专业学位研究生等入学考试科目的通知 1588

教育部关于调整全国硕士研究生入学考试科目的通知 1589

教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见 1591

教育部关于加强和改进研究生培养工作的几点意见 1597

教育部关于印发《关于违反研究生入学考试规定行为的暂行处理办法》的通知 1602

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