全国中小学教师继续教育学习参考书 教学论PDF格式文档图书下载

第一章 绪论 1

第一节 教学的概念、地位和任务 1

第二节 教学论的研究对象 5

第三节 教学诸要素的系统分析 10

第四节 教学论的研究方法 16

第五节 本书内容结构概貌 18

第二章 过程论 21

第一节 教学过程的本质 21

第二节 教学过程的基本特点 27

第三节 教学过程的基本功能 34

第三章 目的论 44

第一节 教育目的的系统和层次 44

第二节 教学目标的分类 49

第三节 课堂教学中教学目标的设立 62

第四章 原则论 72

第一节 教学原则概述 72

第二节 教学原则体系（上） 76

第三节 教学原则体系（下） 87

第五章 主体论 103

第一节 师生双方的地位与关系 103

第二节 学生 114

第三节 教师 134

第六章 课程论 148

第一节 课程的意义、地位和历史发展 148

第二节 课程编制的理论与方法 154

第三节 我国中小学课程和教材 169

第七章 方法论（一）——教学方法 181

第一节 教学方法的概念及其分类 181

第二节 中小学常用的教学方法及其基本要求 188

第三节 教学方法的选择与运用 201

第四节 教学方法改革与发展的特点 206

第八章 方法论（二）——教学组织形式 213

第一节 教学组织形式概说 213

第二节 当代对教学组织形式的探索 228

第三节 国内外教学组织形式改革的趋势 238

第九章 方法论（三）——教学媒体 243

第一节 教学媒体概述 243

第二节 现代教学媒体 246

第十章 教学环境论 266

第一节 教学环境概述 266

第二节 教学环境对学生学习活动的影响 278

第三节 评价教学环境的原理与方法 290

第四节 教学环境的调控与优化 301

第十一章 反馈论（一）——教学评价 307

第一节 教学评价的基本理论 307

第二节 教学评价的种类及各类评价的特点和用途 319

第三节 教师的教学工作评价 329

第四节 学生学习质量的评价 332

第十二章 反馈论（二）——教学管理 355

第一节 教学管理的意义 356

第二节 教学管理的基本任务 364

第三节 教学管理的主要内容 371

第四节 教学管理的措施 379

第十三章 余论——中外教学论研究及实验的现状与展望 385

第一节 当代国外教学论发展的趋势 385

第二节 我国近年来的教学研究与实验 400

第三节 现代教学论所面临的几个问题 423

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