小学生学科素养发展水平监测指南PDF格式文档图书下载

第一章 锦江区小学生学科素养发展水平监测研究的概况 1

第一节 小学生学科素养发展水平监测的认识综述 1

一、核心概念的梳理 1

二、国外小学生学科素养发展水平监测的认识综述 3

三、国内小学生学科素养发展水平监测的认识综述 7

第二节 锦江区小学开展学科素养监测的背景 9

一、开展学科素养监测的基础和可行性条件 9

二、组织管理制度保障的建立为学科素养监测研究保驾护航 11

第三节 开展小学生学科素养发展水平的监测对区域的重要意义 12

一、传统学科素养评价的弊端 12

二、学科素养发展水平监测的范式转变 14

三、小学生学科素养发展水平监测对区域的意义 16

第二章 小学生语文素养发展水平监测指南 19

一、“语文素养”的内涵 19

二、“语文素养”的由来 19

三、“语文素养”的核心要素 20

四、“语文素养”学段要素及监测方式建议 21

五、语文素养发展水平的监测举例 58

第三章 小学生数学素养发展水平监测指南 65

一、数学素养的内涵 65

二、数学素养的核心要素 66

三、数学素养知识与能力要点及监测方式建议 68

四、数学素养发展水平的监测总体思路 84

第四章 小学生科学素养发展水平监测指南 96

一、科学素养的内涵 96

二、科学素养的核心要素 96

三、学生科学素养知识与能力要点及要求 96

四、学科素养发展水平的监测总体思路 103

五、学生科学素养监测范例 105

第五章 小学生英语素养发展水平监测指南 118

一、英语素养的内涵 118

二、英语学科素养要点与能力水平监测方式建议及范例 118

三、小学英语学科素养发展水平的监测总体思路 165

第六章 小学生美术素养发展水平监测指南 167

一、美术素养的内涵 167

二、美术学科素养的主要指标及各学段任务要求 167

三、美术学科素养发展水平的监测总体思路 171

四、美术学科学生素养表现各学段样例及评价建议 172

第七章 小学生音乐素养发展水平监测指南 204

一、音乐素养的内涵 204

二、音乐学科素养的核心要素 205

三、音乐学科素养各学段知识与能力要点及监测建议 205

四、音乐学科素养发展水平监测的总体思路 224

五、音乐学科素养监测样例 225

第八章 小学生体育素养发展水平监测指南 230

一、体育素养的内涵 230

二、体育素养的核心要素 230

三、体育学科素养监测要点及建议 231

四、体育学科素养监测总体思路 234

五、小学体育学科学生体育素养表现各学段样例及评价建议 237

六、监测后的思考 240

第九章 小学生信息技术素养发展水平监测指南 242

一、信息素养的内涵 242

二、信息技术学科素养及其核心要素 243

三、信息技术学科素养各学段知识与能力要点及监测建议 244

四、具体开展“信息技术学科素养发展水平监测”的总体思路 249

五、信息技术学科学生素养表现各学段监测样例及评价建议 249

第十章 锦江区小学生学科素养发展水平的监测研究的反馈、应用及思考 254

第一节 监测研究的反馈 254

一、向教师反馈监测结果 254

二、向学生反馈监测结果 257

三、向家长反馈监测结果 258

第二节 监测结果的应用 259

一、区域教育部门运用监测结果 259

二、学校运用监测结果 260

三、教师运用监测结果 262

第三节 监测研究的思考 264

一、监测研究取得的成果 264

二、监测研究有待解决的问题 266

三、监测研究的建议 267

附一 国内外中小学生语文学业监测与评价综述 271

一、国外小学语文学业监测 271

二、我国小学语文学业监测 278

三、我国小学语文学业监测的不足之处 281

四、小学语文学业监测改进方向 283

附二 国内外中小学生数学学业监测与评价综述 286

一、引言 286

二、国内研究进展 287

三、国际研究进展 292

四、未来研究展望 296

后记 300

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