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第一章 体育和体育心理学 1
第一节 什么是体育 1
第二节 什么是体育心理学 4
第三节 体育心理学的内容 6
第二章 大肌肉活动的心理学性质 8
第一节 大肌肉活动的分类 8
第二节 大肌肉活动的特性 13
一、自然的创造性活动 13
(一)“游戏与劳动 13
(二)关于游戏的各种学说 15
1.冲动运动 20
2.自由游戏 21
3.竞技运动 22
4.表现运动 24
二、形式运动 25
第三节 在大肌肉活动中能够获得的经验内容 26
一、全身性活泼运动的经验 27
二、神经——肌肉活动的经验 27
三、认知活动的经验 28
四、满足欲望的经验 29
五、支配情绪的经验 29
六、社会性活动的经验 30
第四节 体育教材的评价 31
第三章 从体育的角度看儿童的发展 48
第一节 发展的意义和看法 48
一、发展的意义 48
二、对发展的看法 49
1.发展的途径 49
2.作为发展要素的遗传和环境 50
3.发展的差异 55
4.身心各领域间的发展相关 58
第二节 身体的发展 59
一、身体的发展与心理的发展 59
二、形态的发展 60
1.形态发展的类型 60
2.身高和体重的发展过程 61
3.决定形态发展的遗传因素和环境因素 68
三、身体机能的发展 79
1.身体机能发展的途径 79
2.制约身体机能发展的遗传因素和环境因素 81
第三节 运动的发展 83
一、运动发展的原理 84
二、全身运动的发展 85
三、臂、手指运动的发展 108
四、决定运动发展的遗传因素和环境因素 121
五、与运动发展有关的几个问题 122
1.青年期的笨拙问题 122
2.身体的单侧偏重倾向 123
第四节 社会性的发展 131
一、社会性发展的过程 131
1.个人与社会 132
2.社会行为的发展 132
3.选择朋友的能力有所提高 138
4.领导地位 139
二、决定性格发展的遗传和环境因素 140
第五节 游戏的发展 142
一、游戏发展的过程 143
二、从游戏活动形式看游戏的发展 145
第六节 各类发展的相互关系 148
一、身体发展和运动发展的关系 148
二、身体及运动能力的发展与性格发展的关系 149
三、身体和运动的发展与智能发展的关系 151
四、各运动项目相互间的关系 154
五、游戏与其它发展的关系 157
第四章 体育的学习 159
第一节 学习的意义 159
第二节 体育学习的性质 161
第三节 动机的形成 162
一、人的欲望 162
二、体育学习动机的形成 163
1.饮食的欲望 163
2.活动及休息的欲望 164
3.模仿别人的欲望 168
4.对优越的欲望 169
6.一般的情感状态 169
6.赏罚 169
7.竞争场面 170
8.关于活动成果的认识 170
第四节 新运动技术的掌握 171
一、学习理论 171
1.尝试错误说 171
2.条件反应说及条件反射说 173
3.力学说 174
二、运动技术的学习 176
第五节 运动技术的固定(练习) 177
一、练习的意义 177
二、产生练习效果的过程 178
三、运动技术的熟练化 187
第六节 情感教育 188
第七节 性格和态度的培养 191
一、性格及态度的意义 191
二、性格及态度的形成与改变 193
三、性格培育和体育的场 196
1.指导者和被指导者的关系 196
2.集体的气氛 197
3.竞争、比赛的场 198
4.观众的作用 203
四、通过体育培养性格 203
第八节 学习效果的迁移 204
一、关于学习效果迁移的学说 205
二、交叉迁移训练 209
三、体育中学习效果迁移的问题 210
第九节 体育的学习指导 212
一、运动技术的学习指导 212
1.学习的时机 212
2.认知结构的改变 213
3.运动的意识化 216
4.集中练习与分散练习 218
5.全习与分习 219
6.在不同条件下练习 222
7.再次形成学习动机 222
二、美的情操教育的指导 223
三、社会态度的学习指导 224
四、学习效果迁移的指导 227
第十节 学习效果的评价 228
一、身体和基础运动能力的检查 228
1.身体检查 228
2.基础运动能力的检查 228
二、运动技能的测验 237
三、知识及理解力的检查 238
四、态度及性格的检查 240
第五章 从体育角度看个人差异 248
第一节 身体发育的个人差异 248
一、身体形态方面的个人差异 249
二、肌肉力量的个人差异 253
第二节 运动方面的个人差异 257
一、运动能力的个人差异 257
二、一般运动素质的个人差异 260
第三节 练习和个人差异 266
第四节 性格的个人差异 269
一、内向型、外向型 269
二、躁郁型、分裂型 273
三、研究性格类型的其它方法 278
1.M.M.P.I(明尼苏达性格多相性测验) 278
2.Y.G性格测验 279
第五节 性别的差异 284
一、教育和性别的差异 284
二、体育和性别的差异 286
三、身体发育的性别的差异 287
四、运动能力的性别的差异 288
五、性格的性别的差异 291
- 《体育心理学》王斌主编 2015
- 《体育心理学》马启伟主编 1996
- 《体育心理学》李薇,李进主编 2006
- 《体育心理学》刘淑慧主编 2005
- 《体育心理学》周绍忠,岑汉康主编 1995
- 《体育心理学》杨华东,张莉斌主编 2012
- 《体育心理学》商虹著 2010
- 《体育职业心理学》肖建忠,李锡云主编 2007
- 《体育心理学》祝蓓里,季浏主编 2000
- 《体育教育心理学 打开体育教育心理的神秘黑箱》张子沙编著 1998
- 《体育心理学》(日本)松井三雄著;杨宗义,张春等译 1985
- 《青年心理学》(日)依田新主编;杨宗义,张春译 1981
- 《儿童体育心理》(日)松井三雄著;肖百新译 1932
- 《中学教育心理学》(日)小林利宣著;杨宗义等译 1991
- 《工业炉手册》日本工业炉协会编;戎宗义等译校 1989
- 《运动竞赛心理》杨宗义,丁雪琴著 1987
- 《教育统计学》杨宗义,肖海主编 1990
- 《难字大字典》杨宗义主编 1995
- 《通俗心理学》杨宗义,邱曼君编 1985
- 《安全行车心理学》杨宗义著 1983
- 《最高人民法院新闻发布会实录 2012=records of supreme people's court press conferences 2012》 2222
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16623-1996 压配式实心轮胎=Pressed-on solid tyres》 2222
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16622-1996 压配式实心轮胎系列=Series of pressed-on solid tyres》 2222
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16623-2008 压配式实心轮胎技术规范=Technical specification of Pressed-on solid tyres》 2222
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T21692-2008 数控压力机、液压机用模拟负荷测试系统=Analog load testing system for CNC presses and hydra》 2222
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《PRESS》POLITICS & PUBLIC OPINION IN BIHAR 1912-1947 2010
- 《Press law》Robin Callender Smith. 1978
- 《SUING THE PRESS》RODNEY A.SMOLLA 1986
- 《THE PRESS AND AMERICA》 2222