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第一章 两个视角下的教育问题 1

标准 2

业绩标准 6

内容标准与学习机会标准 6

教师的职责 10

选择权 12

21世纪的学校教育 13

第二章 论民主 17

以民主的教育理论为目标 21

学校中的民主 31

学生的选择 35

第三章 论平等 37

共同课程带来的平等 38

学位和证书带来的平等 43

平等和反智主义 45

“智力”定义之困惑 48

机会平等 50

第四章 目的、目标、任务 55

论目的 56

从目的到目标 62

课程目标 67

第五章 学校的通识教育 72

传统 72

衰落 77

重振通识教育的希望 80

第六章 家庭生活中的教育 90

家与家政 93

家庭教育 102

第七章 迈向生态世界主义 110

生活在空间里 111

地球：不只是国家的集合体 121

带有目的性的地理课 127

迈向地球和平 130

第八章 职业教育 135

职业教育：历史 135

职业教育：现状 141

职业教育：前景 145

中学：探索的时期 152

第九章 全人教育 156

道德教育 156

一种更好的方式 160

自我认识 166

精神教育 170

第十章 公民教育现存的问题 177

爱国主义 178

种族问题与多元文化 181

服兵役 187

政治教育 189

第十一章 对21世纪教育的批判性思考 193

标准和核心知识 193

课程设置 197

教学法“藏宝箱” 200

教师和考试的地位 205

对教育用语的批判性评价 208

参考书目 211

致谢 222

索引 223

译后记 241

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