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第一章 剧本创作的基本要求 1

第一节 编剧教学思想 1

1．教书与育人 1

2．教育模式 2

3．教学思想 3

第二节 剧本写作教学大纲 5

1．教学目的 5

2．教学方案 6

3．考试 8

第三节 戏剧艺术基本常识 9

1．戏剧艺术的综合性 9

2．戏剧的核心与基点 12

3．关于“演”及演员 13

4．戏剧艺术的其他创作手段 16

第二章 剧本创作准备 32

第一节 放松练习 32

1．介绍家庭 32

2．语言禁忌 33

3．说梦 34

4．谈鬼 35

5．关于恐惧与安全感 35

第二节 苏醒练习 36

1．下意识写作 36

2．音乐联想记录 37

3．实物文字素描 38

第三节 感觉练习 39

1．感受触觉 39

2．感受嗅觉 39

3．幻觉记录 40

4．感受超常官能 40

第四节 追忆与拓展练习 41

1．训练思想 41

2．训练方法 42

3．辅助教案 43

第三章 人物写生 49

第一节 教学思想 49

1．散文教学纲要 49

2．文字与文风 50

第二节 观察生活 51

1．观察写生 51

2．课堂训练 52

3．细节写作训练 52

4．影视作品欣赏 53

5．观察与选材的训练 54

6．从“观察生活到写作”的训练 54

7．辅助教案 55

第三节 人物写生 69

1．人物写生 69

2．角色转换 70

3．辅助教案 70

第四节 向小品过渡 107

1．生活环境 107

2．规定情境 108

3．编讲故事游戏 108

4．编写故事 109

5．小品画面 109

6．辅助教案 110

第四章 简单事件小品——小品写作（上） 123

第一节 简单事件小品的教学思想 123

1．教学目的 123

2．基础概念 123

第二节 训练方法 124

1．小品构思训练 124

2．单、双人小品 124

3．小品写生 125

4．辅助教案 125

第五章 复杂事件小品——小品写作（中） 156

第一节 训练思想 156

1．由生活原型向艺术形象的转化 156

2．人物形象的塑造 156

3．场面开掘 157

第二节 训练方法 157

1．选材训练 157

2．将单、双人小品改编成三人、多人小品 157

3．命题小品 157

4．课堂讲评 158

5．辅助教案 158

第六章 小说改编小品——小品写作（下） 215

第一节 教学思想 215

1．教学目的 215

2．基本要求 216

3．参考改编的小说书目 216

第二节 小说改编写作的训练方法 217

1．训练手段 217

2．训练步骤 217

3．辅助教案 218

第七章 人物关系——小品写作分解练习（上） 238

第一节 人物关系模式 238

1．人物关系模式 238

2．辅助教案 238

第二节 情感定式与性格特点 249

1．典型环境中的典型性格 249

2．典型环境中的非典型性格 249

3．非典型环境中的非典型性格 249

4．辅助教案 250

第八章 戏剧场景——小品写作分解练习（中） 258

第一节 情境练习 258

1．背景选择练习 258

2．情境要素练习 258

3．情境模式 258

第二节 情境要素讨论 259

第三节 情感转换练习 259

1．情境转换下的情感转换 260

2．内心转换下的情感转换 260

3．辅助教案 260

第九章 台词——小品写作分解练习（下） 275

第一节 台词写作练习（上） 275

1．描述 275

2．冲突 276

3．独白 278

4．讽刺 280

第二节 台词写作练习（下） 280

1．情绪 281

2．诗意 282

3．力度 284

4．感觉 286

第三节 辅助教案 287

第十章 画面小品写作练习 295

第一节 教学目的 295

第二节 训练步骤 295

第三节 辅助教案 296

第十一章 短剧写作练习 314

第一节 短剧写作的意义 314

第二节 短剧写作 314

1．小品拉长 315

2．改编大戏 315

3．短剧写作 315

第三节 辅助教案 316

第十二章 辅助课程 367

第一节 表演课 367

1．写作教学与表演教学的结合 367

2．表演教学 369

3．小品演出 369

4．辅助教案 370

第二节 阅读与鉴赏 378

1．阅读与鉴赏课 379

2．课堂导读 379

3．课堂讨论 379

4．读书笔记 380

5．辅助教案 383

后记 396

再版后记 398

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