科学和参与科学技术 议题与困境PDF格式文档图书下载

第一篇 科学传播模式——理论进入实践 3

第一章 为科学传播制订“设计方案” 3

第一节 引言 4

第二节 科学传播框架相关的既有研究 5

第三节 反思：科学传播的本质 6

第四节 新框架：政策化的科学传播 10

第五节 框架中的核心问题 12

第六节 进入公共政策领域（CODA） 19

注释 20

参考文献 20

第二章 参与科学：科学传播模式 23

第一节 引言 24

第二节 科学传播的模式 30

第三节 劣性问题 32

第四节 模型的建构 34

第五节 应用模型：找到传播的解决方案 40

第六节 结论 44

注释 45

参考文献 45

第二篇 传播科学的挑战 51

第三章 科学家与公众结缘 51

第一节 修辞 52

第二节 责任 54

第三节 规则 56

第四节 风险 60

第五节 约束 62

第六节 现实 63

第七节 回报 64

第八节 举措 67

注释 70

参考文献 70

第四章 科学技术在公共政策中的角色：知识何为？ 75

第一节 概述 76

第二节 什么是决策？ 77

第三节 有用的信息？科学-政策鸿沟 79

第四节 解决方案：弥合鸿沟 87

注释 91

参考文献 92

第五章 化解公众参与科学技术的阻力 95

第一节 引言 96

第二节 攻击还是捍卫科学：我们谈的是同一件事吗？ 97

第三节 科学和技术的缺点及危险 99

第四节 公众参与决策的重要性 105

第五节 改善受众对科学的敌意：成功的故事 107

参考文献 112

第三篇 科学传播的重大主题 119

第六章 就风险的意义进行沟通 119

第一节 引言 120

第二节 风险认知视角 122

第三节 乐观偏差 126

第四节 重要因素述评 128

第五节 传播风险信息的方式 132

第六节 最佳实践 134

第七节 结论 137

参考文献 137

第七章 科学传播中的定量素养 141

第一节 运算与定量素养理念 142

第二节 获得定量素养的挑战 144

第三节 实现科学传播：定量素养的角色 147

第四节 结论 161

注释 162

参考文献 162

第八章 科学技术中的伦理和责任 165

第一节 场景设置 166

第二节 责任、伦理与科学 167

第三节 科学家对什么负责，对谁负责？ 172

第四节 科学的公众形象 180

第五节 伦理、责任、科学与传播 182

参考文献 185

第九章 信仰与证据的价值 187

第一节 背景 188

第二节 信仰对宗教和科学的重要性 189

第三节 有关进化论的科学共识 190

第四节 拒绝进化论 191

第五节 科学传播者应该如何应对？——来自“疯牛病”和转基因生物的教训 193

第六节 在学校科学中传播进化论 196

第七节 在科学博物馆中传播进化论 199

第八节 在宗教场所和宗教教育课上传播进化论 201

第九节 结论 203

参考文献 204

第四篇 非正式学习 209

第十章 通过科学传播帮助学习 209

第一节 科学技术的重要性 210

第二节 为什么对于许多人来说，学习科学是很“困难”的？ 211

第三节 让学习更容易 213

第四节 如何辨别科学传播是否有效？ 224

参考文献 224

第十一章 科学传播与科学教育 226

第一节 引言 227

第二节 20世纪80年代与90年代的科学传播和教育 230

第三节 当代科学传播与教育：变革的时代 233

第四节 探究式教学法 234

第五节 变革实施中的问题 235

第六节 在职职业发展计划 237

第七节 基于有效科学传播原则的在职培训框架 239

第八节 结论 241

注释 243

参考文献 243

第十二章 科学博物馆中的科学技术传播实践 246

第一节 引言 247

第二节 探索议程 248

第三节 在博物馆和科学中心的科学传播 250

第四节 参观者与展品的互动及科学的传播 252

第五节 参观博物馆的学习成果研究 253

第六节 在科学中心和博物馆中科学传播的研究实例 254

第七节 讨论 259

注释 261

参考文献 261

第五篇 科学与社会中的当代议题传播 267

第十三章 传播全球气候变化：议题与困境 267

第一节 引言 268

第二节 气候变化的科学及术语 271

第三节 公众知道和相信什么？ 272

第四节 大气科学：争议与混淆之源 273

第五节 公众相信什么，相信谁？ 274

第六节 信任问题 276

第七节 公众信任层次 277

第八节 教师对气候变化的看法 278

第九节 改变态度或行为 279

第十节 传播气候变化的障碍 280

第十一节 翻越过障碍 281

第十二节 结论 283

参考文献 284

第十四章 短期危机中的科学传播：严重急性呼吸综合征（SARS）案例 286

第一节 引言 287

第二节 科学和科学传播的角色 288

第三节 世界卫生组织的角色 298

第四节 信息通信技术和大众传媒的影响 299

第五节 经验教训与未来的挑战 300

注释 302

参考文献 302

第十五章 可持续性问题的传播挑战 306

第一节 引言 307

第二节 可持续性词典及其修辞用法 308

第三节 实践可持续性 311

第四节 高等教育中的可持续性 314

第五节 可持续性科学 316

第六节 可持续性问题的传播挑战 318

参考文献 322

第十六章 21世纪本土知识系统的价值 324

第一节 引言 325

第二节 定义本土知识 326

第三节 什么是本土知识系统认识论？ 327

第四节 西方现代科学及其批判 333

第五节 对本土知识系统和民主政治的追求 335

第六节 充实科学知识系统 336

注释 337

参考文献 337

第十七章 科学传播：进化成人的后果 339

第一节 引言 340

第二节 演生现象 342

第三节 意识的若干属性 344

第四节 信念体系与科学传播 348

第五节 科学传播：成功还是失败？ 349

第六节 科学传播者的新问题 352

第七节 科学传播与互联网 357

第八节 结论 358

参考文献 359

第六篇 深入探索 363

深入探索 363

关于作者 388

关键词索引 393

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