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引言 1

第一章　专业发展 15

安静时间 18

这不公平！ 24

王子与校长（A） 31

王子与校长（B） 38

第二章　社区关系 42

科学展览会事件（A） 44

科学展览会事件（B） 54

承诺与恐惧（A） 62

承诺与恐惧（B） 80

承诺与恐惧（C） 91

仓促的决定（A） 93

仓促的决定（B） 105

第三章　管理 113

给教师的苹果电脑 116

谁搬走？ 122

艾伦学校 131

奥古斯塔郡比奇山学院 138

第四章　教育组织结构的设计 166

丹蒂·阿利格里高中（A） 168

丹蒂·阿利格里高中（B） 181

渥太华高中 183

萨默斯先生，你的计划是什么？ 208

第五章　课程与评估 224

乔·费尔南德斯和《彩虹儿童》指南（A） 227

乔·费尔南德斯和《彩虹儿童》指南（B） 243

想象世界 247

西屋布根湖高中 255

谁知道得最多？ 264

第六章　人事与劳工关系 273

站在教育改革的前沿 276

伯尼斯·德莫斯基的案例 283

阿斯科特学区（A） 294

阿斯科特学区（B） 304

杰克·别克的案例 312

支持萨默塞特高中的教师 321

推荐书目与参考文献 334

译校者简介 337

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