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1 教学实践和研究是培养教育家的沃土 1

1.1中小学教师进行教改和研究有利于转变教育观念，实施素质教育 1

1.2中小学教师进行教改和研究的重要性 5

1.3中小学教师行教改和研究能力的提高的途径 19

1.4中小学教师教改和研究范例 24

2 中小学教改和研究的原则 54

2.1方向性原则 54

2.2操作性原则 55

2.3伦理性原则 58

2.4研究和教改相结合的原则 60

2.5研究和成果推广相结合原则 62

2.6科学性和创造性相结合原则 62

3.1选择课题 64

3 中小学教改和研究的一般程序 64

3.2制订计划 65

3.3搜集资料 71

3.4进行实验和论证 76

3.5撰写报告和论文 77

3.6鉴定研究成果 77

3.7教改和研究程育举例——数学教学研究的一般步骤 77

4 中小学教改和研究课题的选择 81

4.1什么是教改与研究的课题 81

4.2课题选择的重要性 83

4.3中小学教改与研究的内容与范围 87

4.4课题选择的程序 92

4.5课题选择的原则 98

4.6课题选择的方法 107

4.7中小学教改与研究课题举例 114

5 中小学教改和研究的方法 123

5.1观察法 123

5.2调查研究法 125

5.3教育实验法 142

5.4抽样法 158

5.5经验总结法 161

5.6个案分析法 168

5.7教育统计法 169

5.8资料研究法 172

5.9比较法 176

5.10测验法 177

6 中小学教改和研究成果的评估 178

6.1教改和研究成果的分类 178

6.2教改实验成果评估的目的 179

6.3评估的原则 180

6.4评估的程序 182

6.5评估的方法 183

6.6评估指标体系 185

6.7教改和研究成果的推广 189

7 中小学教改研究报告和论文撰写 192

7.1报告和论文的必备条件 192

7.2撰写报告和论文的基本原则 193

7.3报告和论文的基本结构 195

7.4撰写报告和论文应注意的几个问题 198

7.5怎样撰写经验型教育论文 200

7.6怎样撰写研讨型教育论文 207

7.7怎样撰写学术型教育论文 217

7.8怎样撰写报告型教育论文 240

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