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第一章 引言 1

1.1问题的提出 1

1.2研究的主要问题 3

1.3本研究的意义 4

1.3.1研究批判性思维的意义 4

1.3.2本研究的现实意义 5

1.4本书的结构 5

第二章 文献综述 6

2.1批判性思维在美国被提出及受重视的原因 6

2.2批判性思维的定义 7

2.3批判性思维与创新性思维的异同 10

2.4批判性思维的测量、教学及迁移 12

2.4.1批判性思维的测量 12

2.4.2批判性思维的教学及迁移 15

2.5批判性思维在中国的研究现状 17

2.6国内现有关于议论文写作与批判性思维关系的研究 20

2.7本研究中研究范围的界定 20

第三章 研究设计 26

3.1试验性研究 26

3.1.1试验性研究设计 26

3.1.2数据的处理与分析 29

3.1.3暂时性结论 34

3.1.4本项试验性研究的局限性 35

3.2正式研究设计 36

3.2.1数据收集程序 36

3.2.2受试 37

3.2.3数据的处理 38

3.2.4评分标准 39

3.2.5数据分析程序 47

第四章 结果与讨论 49

4.1中、英文作文的评分结果与讨论 49

4.2中、英文作文思维过程的分析结果与讨论 59

4.2.1中文高、低分作文的论证过程分析 60

4.2.2英文高分作文的论证过程分析 61

4.2.3作文写作的思维过程分析 63

4.2.4作文写作思维过程的访谈分析 66

4.3对比分析结果与讨论 67

4.3.1中、英文作文的评分结果与讨论 67

4.3.2中、英文的论证过程分析 71

4.3.3中、英文作文的思维过程分析 76

4.4横向数据与纵向数据的思维过程比较 79

4.5英语专业学生批判性思维能力欠佳的原因及措施 79

4.5.1英语专业学生批判性思维能力欠佳的原因 79

4.5.2培养学生批判性思维的迫切性及应采取的措施 82

第五章 结论 85

5.1本研究的主要发现 85

5.2本研究的启示 87

5.2.1研究内容上的启示 87

5.2.2研究方法上的启示 87

5.3本研究的局限性 88

5.4对未来研究的建议 88

参考文献 90

附录一 思维技巧评估——批判性思维部分测试题 96

附录二 中文高分作文示例 118

附录三 英文高分作文示例 124

附录四 中文低分作文示例 129

附录五 英文低分作文示例 133

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