数学教育研究 从理论思考到热点聚焦PDF格式文档图书下载
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- 作 者:罗新兵著
- 出 版 社:西安:陕西师范大学出版社
- 出版年份:2006
- ISBN:7561337221
- 标注页数:249 页
- PDF页数:262 页
上篇 课程与教学 5
第1章 弹性数学课程构建简论 5
1.数学课程弹性化的背景 5
2.数学课程弹性化的含义 6
3.数学课程弹性化的基础 8
4.数学课程弹性化的表现 9
5.新中国高中数学课程弹性化发展 12
6.数学课程弹性化的思考 19
第2章 关联日常数学与学校数学——现代数学教育的一个重要的理论与实践课题 22
1.日常数学及其局限性 22
2.日常数学的教学价值 24
3.关联日常数学与学校数学——现代数学教育的一个重要的理论与实践课题 26
第3章 数学概念表征的初步研究 30
1.数学概念表征的相关概念 30
2.数学概念表征的刻画 32
3.数学概念表征的特点 33
第4章 数学创新能力的含义及其评价 35
1.数学创新能力的含义 35
2.数学创新能力的评价 36
3.思考与建议 39
第5章 课堂问题变式刍议 41
1.引言 41
2.课堂问题变式案例及其分析 41
3.关于课堂问题变式的几点思考 45
第6章 高中数学课程标准与教学大纲的比较研究 47
1.结构体系比较 47
2.指导思想比较 48
3.课程框架比较 48
4.课程目标比较 49
5.课程内容比较 50
6.选择方向比较 57
7.课时安排比较 58
8.教学建议比较 59
9.评价建议比较 59
10.教材编写建议比较 60
第7章 数学史与数学教育的研究进展 62
1.用何——在数学教学中应该运用哪些数学史知识 63
2.为何——在数学教学中运用数学史有何好处 63
3.如何——在数学教学中运用数学史有何方式 65
4.若何——在数学教学中运用数学史有何成效 66
第8章 数学多媒体辅助教学:问题与对策 70
1.数学多媒体辅助教学存在的若干问题 70
2.数学多媒体辅助教学存在问题的对策 73
第9章 美国家长与数学课程改革及其启示 75
1.家长的反应 75
2.学校的回应 77
3.对我国数学课程改革的启示 79
第10章 作为数学学习方式的动手实践:价值、问题与对策 82
1.动手实践的教学价值 82
2.课堂动手实践活动存在的问题 85
3.有效运用动手实践的基本对策 86
第11章 数学探究的教学分析 89
1.数学探究教学的含义与要求 89
2.数学探究教学的说明与建议 90
3.数学探究教学的分类与目的 91
4.数学探究教学的特征与意义 93
5.数学探究教学的案例与分析 98
第12章 数学建模的教学分析 104
1.数学建模教学的含义与要求 104
2.数学建模教学的说明与建议 105
3.数学建模教学的过程与环节 106
4.数学建模教学的原则与意义 108
5.数学建模教学的案例与分析 113
第13章 数学知识如何影响数学教学——从教学分析到实证研究 118
1.引言 118
2.数学知识影响数学教学:教学分析视角 118
3.数学知识影响数学教学:实证研究视角 122
下篇 案例与解题 133
第14章 课例点评:教育要义与点评建议 133
1.课例点评的教育要义 133
2.课例点评的几点建议 135
附录1 新课程实施:挑战蕴含其中——对一个数学教学片段的思考 140
附录2 情感目标离学生有多远——对一节数学公开课中三个教学片段的反思 144
第15章 案例教学在数学教师教育中的作用:界定与功能 149
1.引言 149
2.案例及其教学 150
3.案例教学的功能 152
第16章 一个关注数学的教学设计案例——“四边形内角和”教学设计 159
1.课题的认知分析 159
2.教学的方案设计 164
第17章 作为数学教育任务的数学解题 171
1.数学解题的基本认识 171
2.解题概念的初步界定 173
第18章 波利亚的解题理论 182
1.乔治·波利亚 182
2.怎样解题表 182
3.波利亚的解题观 189
4.对波利亚的“超越” 192
第19章 数学解题研究:历史回顾与未来愿景 194
1.引言 194
2.解题研究的简要回顾 194
3.解题研究的未来展望 195
第20章 数学解题过程的专业分析 201
1.基于实践经验的认识 201
2.来自真实情景的实践 204
3.源于理性思考的课题 215
第21章 数形结合的解题过程:一项质的研究 217
1.被试 217
2.研究方法 217
3.测试问题 218
4.分析框架 218
5.研究过程 219
6.数据收集 219
7.研究结论 219
第22章 数形结合的解题过程:一项定量研究 231
1.研究被试 231
2.研究方法 231
3.测试问题 231
4.编码方案 231
5.研究过程 232
6.数据收集 234
7.研究结论 234
第23章 数学问题解决的教学 239
1.数学问题解决的提出 239
2.数学问题解决的含义 240
3.数学问题解决的框架 243
4.数学问题解决的教学 244
- 《数学教育研究 从理论思考到热点聚焦》罗新兵著 2006
- 《聚焦 透视 思考 国内外重大社会热点事件综述 2015》郭一斐,郭晓燕主编 2017
- 《全球民族问题大聚焦》中国现代国际关系研究所民族与宗教研究中心著 2001
- 《女性权利 聚焦《婚姻法》》刘伯红主编 2002
- 《这样思考最有效 聚焦的力量》(美)肯尼思·布兰查德著;王岩译 2002
- 《聚焦“双一流” 中国离高等教育强国还有多远?》李志民著 2018
- 《教与学的旋律 聚焦数学新课堂》林湘著 2004
- 《现代男科学临床聚焦》白文俊,王晓峰主编 2017
- 《聚焦研究 多重叙事媒介中的聚焦呈现》陈芳著 2017
- 《世博回望 聚焦上海后世博开发》上海现代建筑设计(集团)有限公司主编 2015
- 《数学教育研究 从理论思考到热点聚焦》罗新兵著 2006
- 《数学教育学导论》罗新兵,罗增儒主编;安海龙,安振平,陈宝安等编 2008
- 《大学文科数学》罗新兵,刘新平,刘妮主编;于建伟,刘妮,刘新平等编 2008
- 《学科教育实习指南 数学》罗新兵,刘阳主编;雷义敏,刘妮,刘阳等编者 2012
- 《中学数学教材研究与教学设计》罗新兵,王光生编著 2011
- 《中学数学教师教学技能》赵彬总主编;党怀兴,石云,王较过等副总主编;罗新兵,李三平主编 2012
- 《数学教育学导论》罗新兵,罗增儒主编 2014
- 《新课程教师读本 数学》李三平,罗新兵,张雄主编 2006
- 《论语禅》曾琦云,倪新兵著 2010
- 《高等数学 第2版 上》辛小龙,罗新兵主编;马保国等编 2012
- 《西安交通大学百年音乐文化史》谷玉梅编 2013
- 《西安交通大学校史 1959-1996》范效良主编 2003
- 《西安交通大学》西安交通大学校长办公室编 1999
- 《西安科技大学校史 1958-2008》杨更社主编 2008
- 《大学启航 西安工业大学新生入学教育》任慧英,齐华主编 2012
- 《西安建筑科技大学》中国教育报刊社组编;西安建筑科技大学撰稿 2011
- 《厚德尚医为生命之光:西安交通大学医学院(原西安医科大学)辉煌70年》纪念西安交通大学医学院创建70周年院筹备委员会编 2007
- 《西安医科大学六十年》 2222
- 《西安科技大学校史 1958-2018》周孝德主编;樊建武,陈春林,朱旭风,郭连江,王孝云副主编 2018
- 《西安交通大学年鉴 2002》西安交通大学校长办公室编;王峰主编;朱普社,许恩奇副主编 2222