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1绪论 1

第一节 心理学的内容 2

一、心理学是研究人的心理的科学 2

二、心理学研究的内容 7

第二节 对于心理现象的理解 10

第三节 心理学的领域 14

第四节 心理学的任务和方法 24

一、心理学的任务 24

二、心理学的方法 27

2心理的发展 33

第一节 辩证唯物主义对心理的理解 33

一、心理是存在的反映 33

二、脑是心理的器官 37

第二节 人类心理的发展 42

一、心理的发生和发展 42

二、意识是社会生活的产物 49

三、社会物质生活条件在意识发展中的作用 53

第三节 个人心理的发展 57

一、个人的诞生 57

二、婴儿期和儿童期的发展 62

三、青年期的发展 69

3心理与生理 76

第一节 神经 78

一、神经元 78

二、神经冲动 79

三、突触 82

四、反射弧 84

第二节 神经系统 87

一、中枢神经系统 88

二、外周神经系统 98

第三节 效应器 101

一、肌肉 101

二、腺 104

第四节 动作 109

一、动作的形式 109

二、动作的发展 111

三、有意动作和无意动作 113

4感觉 118

第一节 感觉的一般概念 118

一、什么是感觉 119

二、批判几种唯心主义的感觉观点 121

第二节 感受性及其测定 127

一、感受性和阈限 127

二、韦伯定律 131

三、费希纳律 133

四、心理物理学方法 135

第三节 视觉 138

第四节 听觉 149

第五节 其他感觉 157

一、味觉和嗅觉 158

二、肤觉 162

三、渴觉和饥觉 167

四、动觉和平衡觉 171

5知觉 174

第一节 知觉的一般概念 174

第二节 知觉的特征 178

一、图形与背景 178

二、理解在知觉中的作用 180

三、知觉的整体性 182

四、知觉的恒常性 184

第三节 空间知觉 185

一、形状知觉 186

二、大小知觉 187

三、距离知觉 187

四、方位知觉 190

第四节 时间知觉 195

一、时间 195

二、节奏知觉 199

三、时间的相对性 201

第五节 运动知觉 203

一、运动知觉的机制 203

二、相对运动 205

第六节 错觉 206

一、错觉的意义和种类 206

二、其他错觉 208

6注意 211

第一节 注意的一般概念 211

一、注意的意义 211

二、注意和定向反射 213

三、注意和实践活动 218

第二节 无意注意与有意注意 219

一、无意注意 219

二、有意注意 223

第三节 注意的特征 227

一、注意的广度 227

二、注意的稳定性 229

三、注意的分配 230

四、注意的转移 233

第四节 注意的培养 234

一、良好的注意条件 234

二、在教学上培养学生的注意力 237

7记忆 239

第一节 表象 239

一、表象的意义 239

二、表象的特征 241

三、表象的种类 244

第二节 记忆概述 247

一、记忆的意义 247

二、记忆的生理基础 250

三、联想 254

第三节 记忆过程的分析 259

一、识记 259

二、保持和遗忘 262

第四节 记忆的基本品质和培养 271

一、记忆和教学活动 271

二、记忆的基本品质 272

三、记忆的培养 274

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