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第一章 园长指导保教工作的专业理解与认识 1

第一节 园长指导保教工作专业化的内涵与意义 1

一、园长指导保教工作专业化的内涵 2

二、园长指导保教工作专业化的意义 3

第二节 园长指导保教工作的原则 4

一、幼儿园保教实施基本原则 4

二、幼儿园保教管理基本原则 7

第三节 园长指导保教工作面临的现状 10

一、对保教管理的核心问题认识不清 11

二、缺乏规范的幼儿园保教管理制度 15

三、对保教工作的指导缺乏专业性 17

第二章 园长指导保教工作的专业知识 21

第一节 国内外园长专业知识的基本结构对比分析 22

一、NAEYC制定的PADC中有关园长专业知识的内容细则 23

二、我国幼儿园园长专业知识的基本内容 25

三、中美两国园长专业知识的结构对比分析 26

第二节 建构园长指导保教工作专业知识的基本内容 27

第三节 “教育者”角色下的专业知识 29

一、幼儿发展知识 29

二、幼儿保育教育知识 32

三、领域相关的知识 51

第四节 “领导者”角色下的专业知识 53

一、掌握并理解当前学前保育教育方面相关法律法规的知识 54

二、掌握并运用幼儿园、家庭、政府和其他力量合作的知识 55

三、掌握并理解科学的领导理论 56

四、掌握并理解组织理论和组织行为学知识 57

五、掌握并运用激励、沟通、团队建设理论 57

第五节 “管理者”角色下的专业知识 58

一、科学制订保教工作计划的知识 59

二、有效落实保教工作计划的知识 61

三、及时总结提升保教工作总体实施情况的知识 62

四、掌握并理解与保教工作相关的新型管理思路 62

五、掌握并理解人力资源开发和管理学理论 63

第三章 园长指导保教工作的专业能力 64

第一节 国内外园长专业能力的基本结构对比分析 65

一、NAEYC制定的PADC中有关园长专业能力的内容细则 65

二、我国幼儿园园长专业能力的基本内容 68

三、中美两国园长指导保教工作的专业能力结构对比分析 69

第二节 建构园长指导保教工作的专业能力结构 70

第三节 “教育者”角色下的专业能力 72

一、对保教管理重要性的理解能力 72

二、指导保教工作有效实施的观察能力 74

三、对保教工作具体实施现状的评价能力 76

四、对保教指导中发现的问题的反思及反馈能力 77

第四节 “领导者”角色下的专业能力 78

一、激发保教人员创新意识的能力 78

二、引导构建保教工作整体目标的能力 79

三、创设良好保教工作环境的能力 79

四、领导和激励全体员工为实现保教工作目标持续努力的能力 80

第五节 “管理者”角色下的专业能力 80

一、对保教工作问题的协同诊断能力 80

二、对保教工作的统筹把控能力 82

三、对保教相关文本规范的指导能力 83

四、整合多方资源为保教质量提高服务的能力 84

五、课程领导和管理能力 87

第四章 园长指导保教工作的原则与方法 89

第一节 园长指导制订保教工作计划的原则与方法 89

一、园长指导制订保教工作计划的原则 102

二、园长指导保教工作计划的方法与策略 106

第二节 园长指导保教工作实施的原则与方法 107

一、充分了解指导保教实施的内容范畴 108

二、园长指导保教工作有效实施的原则 136

三、园长指导保教工作有效实施的方法与策略 141

第三节 园长指导保教工作评价的原则与方法 143

一、指导评价保教工作的原则 144

二、指导评价保教工作计划的方法与策略 145

结语 147

一、提升自主学习和成长的意识与行为 148

二、优化制约园长保教管理专业化发展的外部因素 150

参考文献 154

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