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历史教育篇 1

杏坛漫记 1

谈素质教育中班主任的素质 14

历史教育如何发展创新思维 17

论历史教育中的人文精神结构 25

关于教师专业化发展的断想 31

教师教的法子是基于学生学的法子 36

历史教学篇 39

研究与展望 39

研究命题趋势 提高备考效率 47

历史教学中边缘学科的渗透 55

高考历史复习应提高专题构建能力 57

高考命题改革的关键在于试题创新 63

举纲张目 归纳整合 69

全球化进程中的国际关系 80

理清基本线索理解阶段特征 85

知识·能力·素养 91

史实·史观·史法 97

优化方法提高效率 103

新课程背景下高三历史复习的方法与策略 110

推陈出新独树一帜 125

浅析2014 年北京高考历史试题 134

例谈在试题中“获取和解读”历史信息的基本途径 140

历史教研篇 155

历史课堂教学有效性的基本视点 155

信息技术与中学历史课程整合应避免的几个问题 159

中国工农红军的第一架飞机 163

走出庭院深闺冲击秩序理念 165

一论30年历史高考的得与失 172

二论30年历史高考的得与失 181

三论30年历史高考的得与失 190

四论30年历史高考的得与失 200

五论30年历史高考的得与失 210

六论30年历史高考的得与失 220

浅谈高中历史教研活动课程化的内容设计 229

试论教研活动与教师发展 237

好的历史课是讲出来的 250

关于综合实践活动课与历史学科课程渗透的探索与思考 256

后记 268

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