新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究 下PDF格式文档图书下载

导论 思想理论教育——中国共产党强本固基的伟大战略性工程 1

一 新中国成立以来党的思想理论教育历史发展的基本特点 2

1．政治实践、理论创新和思想理论教育的统一 2

2．思想理论教育发展的阶段性和连续性的统一 4

3．思想理论教育发展的前进性和曲折性的统一 6

4．思想理论教育的革命批判和自我批判的统一 8

二 新中国成立以来党的思想理论教育的基本经验 10

1．以四项基本原则为根本内容，坚持用发展着的马克思主义进行思想理论教育 10

2．从革命、建设和改革的根本需要出发，坚持理论联系实际的根本教育原则和方法 11

3．坚持正确的政治方向，坚持方向性、思想性与科学性相统一的原则和方法 14

4．坚持正面教育为主与社会思潮批判相结合的原则和方法 16

5．坚持党作为教育者与群众作为教育对象之间教学相长的基本原则和方法 18

6．坚持先进性要求与广泛性要求相结合的原则和方法 19

7．坚持以人为本，尊重人、理解人、关心人，是思想理论教育取得成功的关键 20

8．提高全民族的思想道德素质，培育“四有”公民，是进行思想理论教育最根本的目标要求 21

9．坚持以实践标准作为检验思想理论教育效果的根本标准 24

10．坚持党的领导是进行思想理论教育最重要的实现机制和根本保证 26

三 发扬成绩，发挥优势，抓住机遇，迎接挑战，把党的思想理论教育事业提高到新的水平 28

1．坚持用全面的、历史的、发展的观点认识党的思想理论教育事业 28

2．抓住机遇，迎接挑战，开创党的思想理论教育工作新局面 31

四 考察新中国成立以来党的思想理论教育历史发展的方法论原则 37

1．主体性原则 37

2．客观性原则 39

3．历史性原则 42

第一篇 从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育（1949.10— 1956

第一章 从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育的主要内容和基本特点 47

一 从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育的主要内容 47

1．进行以《共同纲领》为主要内容的关于建立新民主主义社会制度的思想理论教育 47

2．进行以恢复国民经济的总方针、各项社会改革和抗美援朝为主要内容的思想理论教育 50

3．进行以党在过渡时期的总路线为主要内容的关于具有中国特色社会主义改造的思想理论教育 51

4．进行以中华人民共和国宪法为主要内容的关于国家政治制度和民主法制的思想理论教育 52

二 从新民主主义到社会主义转变时期的思想理论教育的基本特点 53

1．思想理论教育具有从新民主主义向社会主义转变的过渡性质 53

2．思想理论教育的范围广泛、重点突出 55

3．思想理论教育的方法在继承和借鉴的基础上不断创新 56

4．思想理论教育注重反倾向的斗争 57

三 新中国成立以来大力出版马列和毛泽东著作，积极推进思想理论教育 58

1．新中国成立初期马列著作和国外学者马克思主义著作的编译和出版 58

2．《实践论》、《矛盾论》的公开发表 60

3．《毛泽东选集》第一、二、三卷正式出版 62

第二章 适应社会主义革命和建设的需要，全党重新学习马克思主义 65

一 加强理论教育是改变党内理论教育工作的薄弱状况、进行社会主义革命和建设的根本需要 66

1．加强干部的理论教育是改变党内理论教育工作薄弱的现状，克服忽视理论的经验主义倾向的需要 66

2．加强干部的理论教育，是全党在新时期进行社会主义革命和建设的根本需要。毛泽东论理论教育 67

二 开辟各种途径，推进全党和干部的理论教育 69

1．理论教育必须坚持循序渐进的原则 69

2．党校是进行理论教育的主要阵地 70

3．整党整风是进行理论教育有效而又十分重要的途径 72

4．自修是党的高级干部学习理论的最重要的方法 77

5．理论教育的关键问题是教员问题。中共中央党校名师云集 79

6．刘少奇论学习态度和学习方法 81

三 加强党的宣传工作，大力推进思想理论教育 82

1．党的宣传教育工作是进行思想理论教育的根本环节 82

2．党在这一时期宣传教育工作的基本实践 85

第三章 学校思想理论教育的新生和迅速发展 89

一 建立和逐步完善高校思想理论教育课程体系 89

1．高校思想理论教育课程体系的沿革 89

2．马克思主义理论课程体系的初步建立 90

3．马克思主义理论课程体系的进一步完善 93

4．思想品德课的前身——时事政策教育课程的开设 94

5．研究生的思想理论教育课程建设 95

二 紧密结合实际进行高校思想理论教育 96

1．坚持理论联系实际是进行思想理论教育的根本原则 96

2．把参加社会实践作为思想理论教育的重要课堂 98

3．确定正确的评价标准，实事求是地衡量学生政治理论课的学习成绩 99

三 培养和提高教师水平是搞好高校思想理论教育的关键 101

1．必须培养合格的政治理论课教师 101

2．采取切实措施培养马克思主义理论课师资。中国人民大学的创立 102

3．关键在于加强党的领导 105

四 新中国成立初期中等学校的思想理论教育 106

1．根据形势发展需要设置并不断改革和完善政治课课程 106

2．努力建设一支合格的政治课教师队伍 107

3．加强教育思想和教学方法的革新 108

第四章 知识分子的自我改造与思想文化领域里的批判斗争 110

一 知识分子的思想改造运动 110

1．知识分子思想改造运动的由来和发展 110

2．知识分子思想改造的根本问题 114

二 思想文化领域里的批判运动 115

1．开展对于电影《武训传》的讨论 115

2．开展对俞平伯《红楼梦研究》和胡适唯心主义的批判 119

3．中共中央《关于宣传唯物主义思想批判资产阶级唯心主义思想的指示》 124

三 关于知识分子问题的会议“双百”方针的提出 126

1．周恩来《关于知识分子问题的报告》 127

2．《中共中央关于知识分子问题的指示草案》 128

3．关于“百花齐放、百家争鸣”的方针 129

第五章 共青团和人民军队的思想理论教育蓬勃展开 131

一 加强共青团的思想理论教育工作是党的重要责任 131

1．中国新民主主义青年团的建立 131

2．紧密结合党的中心工作，大力推进青年团的思想理论教育 134

3．毛泽东关于对青年进行“三好”教育的指示 137

二 思想理论教育工作是人民军队的生命线 138

1．加强干部的思想理论教育工作，是部队政治工作建设的前提和基础 138

2．中共中央颁布《中国人民解放军政治工作条例总则（草案）》，思想理论教育工作步入正规化和法制化 140

3．创办《解放军报》，推进部队思想理论教育工作深入开展 141

本篇小结 142

第二篇 全面建设社会主义时期的思想理论教育（1956— 1966

第一章 八大是党的思想理论教育继往开来的里程碑 149

一 党的八大是思想理论教育进入新的历史阶段的重要标志 149

1．党的八大为思想理论教育指明了继续前进的方向 149

2．关于党的八大没有使用“毛泽东思想”这一概念的问题 151

二 开展对于无产阶级专政历史经验的思想理论教育 156

三 毛泽东关于对农业的社会主义改造和社会主义建设道路的探索的思想 158

1．毛泽东《关于农业合作化问题》的报告和《中国农村的社会主义高潮》按语发表 158

2．《论十大关系》的发表及其重要意义 161

第二章 全面建设社会主义时期思想理论教育的主要内容和基本特点 164

一 对于什么是社会主义的认识和教育主题鲜明和“左”的失误严重 164

1．对党的八大关于社会主义时期主要矛盾正确认识的偏离 165

2．党的八届十中全会以后“左”的指导思想严重发展 167

二 对于怎样建设社会主义的认识和教育曲折发展 170

1．反冒进—反“反冒进”—“大跃进” 171

2．开始纠正已经觉察到的“左”倾错误 177

3．对于探索社会主义建设道路实践的理性思考 181

三 反对现代修正主义的论战实质是坚持社会主义教育 189

1．问题的由来和发展过程 189

2．毛泽东邓小平对于中苏意识形态论战实质的评论 190

第三章 全党全民范围内持续的大规模的社会主义教育 195

一 进行社会主义教育的伟大纲领性文献——毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的公开发表及其意义 195

1．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》发表的历史背景 195

2．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的基本思想及其历史意义 197

二 从1957年到1962年党的八届十中全会期间的社会主义教育 200

1．1957年进行的关于社会主义和资本主义两条道路的教育 200

2．1958—1960年进行的关于社会主义和共产主义的教育。毛泽东提出防止和平演变问题 202

3．1961—1962年进行的社会主义、集体主义、爱国主义教育。毛泽东论调查研究 205

三 从1963年到1966年的社会主义教育运动 208

1．从1963年起进行的以“四清”和“五反”为主要内容的社会主义教育运动 208

2．中共中央制定关于《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题》（即“二十三条”） 214

第四章 整风成为进行社会主义教育的基本环节和方法 216

一 由全党整风发展到持续的全民整风 216

1．1957—1958年的整风运动 216

2．1959年以后整风“成为改造思想和改进工作的经常的方法” 219

3．毛泽东论整风学习 220

二 “七千人大会”。毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》 223

1．1962年1月召开的“七千人大会” 223

2．毛泽东《在扩大的中央工作会议上的讲话》 224

3．毛泽东在“反右倾”整风教育中的理论误区 226

第五章 毛泽东关于读书的建议及其带头读书 229

一 毛泽东关于读书的建议及其对理论教育工作的重要指示 229

1．毛泽东关于读书的建议 229

2．毛泽东对理论教育工作的重要指示 232

二 中共中央关于理论教育工作的重要决定 235

1．中共中央《关于轮训干部的决定》 235

2．中共中央《关于组织高级干部学习马恩列斯著作的批示》 237

3．中共中央《关于县以上干部学习毛主席哲学著作的决定》 238

三 毛泽东读斯大林《苏联社会主义经济问题》和苏联《政治经济学（教科书）》 239

1．毛泽东读书及其特点 239

2．毛泽东读斯大林《苏联社会主义经济问题》 240

3．毛泽东读苏联《政治经济学（教科书）》 242

第六章 以培养有社会主义觉悟有文化的劳动者为宗旨的学校思想理论教育 246

一 贯彻党的教育方针，加强高等学校思想理论教育课程建设 246

1．党的教育方针的提出。中共中央、国务院《关于教育工作的指示》 246

2．根据形势与任务的需要开设《社会主义教育》课程 248

3．政治理论课程经过调整逐步恢复和获得新的发展 249

4．研究生政治理论教育教学逐步规范化 251

二 高校文科师生在参加社会实践中接受思想理论教育 252

1．中共中央和国务院《关于组织高等学校文科师生参加社会主义教育运动的通知》 252

2．高等学校文科师生参加社会主义教育运动的活动蓬勃展开 254

三 中等学校思想理论教育不断完善和发展 255

1．建立和完善以社会主义为核心内容的课程体系 255

2．把政治思想素质的要求放在教师队伍建设的首位 257

四 全国政治理论课工作会议对政治理论课教学提出新要求 258

1．必须进一步明确政治理论课的任务、改进课程和教材 259

2．必须进一步改革教学方法 260

3．必须加强教师队伍的革命化建设和加强党的领导 260

五 毛泽东对学校思想理论教育工作的重要指示 262

1．学校必须加强思想政治教育，主要是努力学习马克思主义 262

2．学生必须参加生产劳动和社会实践，接受实际锻炼 264

3．必须进行教育革命，培养无产阶级革命事业的接班人 265

第七章 以毛泽东思想为指针的军队思想理论教育 269

一 军队思想理论教育的基本方针和基本实践 269

1．制定军队干部思想理论教育工作的基本方针和措施 269

2．军队的思想理论教育工作在曲折中发展 271

二 发出“把毛泽东思想真正学到手”的号召。中共中央军委扩大会议《关于加强军队政治思想工作的决议》 276

1．会议发出“把毛泽东思想真正学到手”的号召 276

2．军队高级干部读“四本书”的活动 278

三 林彪把学习毛泽东思想简单化、庸俗化。《毛主席语录》出版 279

1．《毛主席语录》出版的历史背景 280

2．《毛主席语录》导致把学习毛泽东思想简单化和庸俗化 281

第八章 以实现青年思想革命化为目标的社会主义和共产主义教育 283

一 党中央提出用共产主义精神教育青年一代 283

二 兴起学习马克思列宁主义、毛主席著作的热潮 285

三 广泛开展学习雷锋的教育活动 288

四 做深入细致的思想政治教育工作 289

五 共青团九大提出为我国青年革命化而斗争 292

第九章 工农兵群众学哲学和学术领域的思想批判运动 295

一 毛泽东提出哲学的解放和工农兵群众学习哲学的运动 295

1．毛泽东提出哲学解放和工农兵群众学习哲学的历史背景 295

2．毛泽东关于哲学解放、使哲学成为群众手里的尖锐武器的科学阐述 298

3．工农兵群众学习哲学的巨大成就及其发展过程中的错误倾向 302

二 学术领域中群众性的思想批判运动 304

1．文艺领域里的思想批判运动 305

2．哲学领域里的思想批判运动 308

3．经济学领域里的思想批判运动 312

4．史学领域里的思想批判运动 313

三 《毛泽东选集》第四卷和《毛泽东著作选读》及其他马列著作的出版。邓小平论正确地宣传毛泽东思想 314

1．《毛泽东选集》第四卷和《毛泽东著作选读》及其他马列著作出版 314

2．邓小平论正确地宣传毛泽东思想 316

本篇小结 320

第三篇 “文化大革命”时期的思想理论教育（1966— 1976

第一章 “文化大革命”时期思想理论教育步入误区 329

一 “文化大革命”时期思想理论教育的错误实质及其体现 329

二 “文化大革命”时期思想理论教育的健康因素 333

三 “文化大革命”时期所谓毛泽东思想“直接掌握群众”的得失 334

第二章 “无产阶级专政下继续革命”理论的学习、宣传和教育 337

一 “无产阶级专政下继续革命”理论的思想渊源 337

1．“不断革命”与“继续革命”：两个具有本质区别的概念 337

2．从反对国际上的修正主义到反对国内的修正主义的思想的发展 338

3．从一般意义上反对国内党内的修正主义，到“警惕中央出修正主义”的思想的发展 339

二 《五·一六通知》和《十六条》标志着“无产阶级专政下继续革命”理论的形成 347

1．《五·一六通知》的问世及其基本内容 347

2．《十六条》的制定。毛泽东《炮打司令部》的大字报 349

3．毛泽东视察华北、中南和华东地区的“重要指示” 351

4．“两报一刊”编辑部文章对“无产阶级专政下继续革命”理论的初步阐发 353

三 党的九大将“无产阶级专政下继续革命”的理论进一步系统化、合法化 355

第三章 毛泽东对林彪反党集团理论纲领“天才论”的批判 358

一 从思想理论上揭穿林彪集团的政治图谋。毛泽东的《我的一点意见》 358

1．林彪反党集团的政治图谋和理论纲领 358

2．毛泽东发表《我的一点意见》揭穿“谣言和诡辩” 359

3．教育全党要善于识别真假马克思主义 361

二 毛泽东发出要“认真看书学习，弄通马克思主义”的指示。中共中央《关于高级干部学习问题的通知》 362

1．毛泽东发出要“认真看书学习，弄通马克思主义”的指示 362

2．中共中央《关于高级干部学习问题的通知》。《马克思恩格斯选集》四卷本出版 364

三 毛泽东《在外地巡视期间同沿途各地负责人谈话纪要》 365

1．继续批判林彪反党集团的理论纲领“天才论” 365

2．揭穿林彪谬论的唯心主义和形而上学实质 366

四 毛泽东“文革”期间针对称自己为“天才”而进行的斗争 367

1．明确表示反对对他本人的溢美之词 367

2．明确表示反对不适当地拔高毛泽东思想 369

3．明确表示反对把毛泽东思想和马列主义对立起来 371

4．毛泽东在对待个人崇拜问题上的失误 372

第四章 对毛泽东整党建党理论的学习、宣传和教育 375

一 对毛泽东整党建党理论学习、宣传和教育的基本内容 375

1．对整党建党的必要性和重要性及其指导思想的学习、宣传和教育 376

2．对整党建党的方针纲领及其思想理论基础的学习、宣传和教育 377

3．对整党建党的目的和方法的学习、宣传和教育 379

二 对刘少奇《论共产党员的修养》的错误批判 382

1．刘少奇《论共产党员的修养》问世始末 382

2．“文化大革命”中对刘少奇《论共产党员的修养》的错误批判 383

3．刘少奇《论共产党员的修养》的当代价值 386

第五章 学习无产阶级专政理论的运动 388

一 毛泽东提出学习无产阶级专政理论问题的历史背景 388

1．批林批孔运动的“深入”开展 388

2．毛泽东出于要抓“大事”的考虑 391

二 毛泽东提出的理论问题的基本思想。《马克思、恩格斯、列宁论无产阶级专政》（三十三条） 393

1．毛泽东提出的无产阶级专政理论问题的基本思想 393

2．对《马克思、恩格斯、列宁论无产阶级专政》（三十三条）的内容分析 395

三 毛泽东关于评论《水浒》的谈话。评论《水浒》的运动 397

1．毛泽东关于评论《水浒》的谈话初衷和背景 397

2．“四人帮”借评论《水浒》提出批判所谓“现代投降派” 400

四 邓小平反对“四人帮”割裂和篡改毛泽东思想的斗争 401

1．邓小平提出各项工作必须坚持“以三项指示为纲” 401

2．邓小平提出必须正确学习和宣传毛泽东思想 402

3．毛泽东对于“批邓、反击右倾翻案风”运动的“重要指示”。“四人帮”的覆灭 403

本篇小结 407

第四篇 开创中国特色社会主义事业新时期的思想理论教育（1976— 1992

第一章 开创中国特色社会主义事业新时期的思想理论教育的主要特点 413

一 马克思主义中国化的新飞跃：邓小平建设中国特色社会主义理论的产生和形成 413

1．毛泽东对建设社会主义初步探索的成就与失误 414

2．社会主义在中国新的实践催生建设中国特色社会主义理论 416

3．邓小平建设中国特色社会主义理论进一步完善和发展 419

二 思想理论教育问题上的深刻教训：“十年最大的失误是教育” 421

1．邓小平的严肃批评：“十年最大的失误是教育” 421

2．总结经验教训，党的十三届四中全会以来坚持“两手抓，两手都要硬”的方针 423

第二章 思想理论教育在拨乱反正中起步和发展 426

一 开展实践是检验真理的唯一标准问题的大讨论。邓小平的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 426

1．问题的起因——冲破“两个凡是”的思想禁锢 426

2．真理标准问题的大讨论 428

3．党的十一届三中全会。邓小平的主题报告《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 432

二 科学评价毛泽东和毛泽东思想。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 434

1．阐明对待毛泽东功过是非的态度，确立毛泽东的历史地位 435

2．正确区分毛泽东晚年的错误和毛泽东思想，维护毛泽东思想的指导作用 437

3．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 438

三 开展和推动对建设中国特色社会主义理论的学习 442

1．开展和推动对《邓小平文选》（1975—1982）的学习 442

2．开展和推动对《建设有中国特色的社会主义》等著作的学习 443

第三章 进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育 446

一 进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育的必要性和重要性 446

1．坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的提出 446

2．邓小平论《坚持四项基本原则》 447

3．反对资产阶级自由化斗争的初步胜利 449

二 逐步激化的三次反对资产阶级自由化的斗争 453

1．1983年反对思想战线“精神污染”的斗争。邓小平发表《党在组织战线和思想战线上的迫切任务》的重要讲话。胡乔木发表《关于人道主义和异化问题》的重要文章 453

2．1986年围绕学潮展开的斗争。邓小平发表《旗帜鲜明地反对资产阶级自由化》的重要谈话 456

3．1989年反对动乱和平息反革命暴乱的斗争。邓小平在接见首都戒严部队军以上的干部时发表重要讲话 460

三 必须深入进行社会主义民主理论的教育。邓小平论民主 462

1．没有民主，就没有社会主义 462

2．必须划清社会主义民主同资本主义民主的界限 464

3．建设社会主义民主政治，必须使民主制度化、法律化 466

第四章 以培育“四有”新人为目的，努力建设社会主义精神文明 469

一 党的十二大作出建设社会主义精神文明的战略决策 469

1．改革开放以来引导全党全国人民逐步加深对精神文明建设的认识 469

2．建设高度的社会主义精神文明是一个战略方针的问题 472

3．建设社会主义精神文明是全党的任务 474

二 进一步明确社会主义精神文明建设的指导方针。中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 475

1．社会主义精神文明建设的战略地位 475

2．社会主义精神文明建设的根本任务及其具体要求 476

3．坚持马克思主义在精神文明建设中的指导作用 477

4．全方位推进社会主义精神文明建设 479

三 进行爱国主义和马克思主义民族观、宗教观、法制观教育 481

1．结合历史和国情，加强爱国主义教育 481

2．加强党对民族工作的领导，深入进行马克思主义民族观的教育 484

3．认真总结经验，深入进行马克思主义宗教观的教育 487

4．加强和系统进行马克思主义法制观的教育 490

第五章 整党是一次群众性的马克思主义思想理论教育 495

一 制定和学习党规党法，为整顿党风奠定思想政治基础 495

1．粉碎“四人帮”后的党风状况。邓小平关于端正党风教育的指示 495

2．党的十一届五中全会通过《关于党内政治生活的若干准则》 497

3．中组部召开全国党员教育工作会议。中共中央发出《关于加强党员教育工作的通知》 499

二 坚持高标准整党，努力实现全党思想上政治上的高度一致 500

1．党的十二届二中全会通过《中共中央关于整党的决定》。邓小平提出“整党不能走过场” 500

2．注重从思想上整党。全国整党工作总结会议 503

三 新时期加强党的建设的重要成就和经验 505

1．以思想理论建设为基础，全面推进党的建设 505

2．邓小平新时期对党的建设理论的丰富和发展 506

第六章 适应新时期的需要，加强全党干部的思想理论教育 507

一 作出重要举措，推进新时期干部“重新学习”工作 507

1．在新的历史时期干部“重新学习”的必要性和重要性 507

2．贯彻落实党的十二大精神，开展对干部的正规化培训工作。中共中央、国务院《关于中央党政机关干部教育工作的决定》。中宣部《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》 509

3．恢复和办好各级党校，推进干部的思想理论教育工作 511

二 党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党中央把干部的思想理论教育引向深入 513

1．强调加强党的建设必须学好马克思主义基本理论 513

2．明确提出把邓小平建设中国特色社会主义理论作为学习的重点 517

3．抓紧对青年干部的培养教育工作。《中共中央关于抓紧培养教育青年干部的决定》 519

4．中共中央发出关于学习《毛泽东选集》第一至四卷第二版的通知 520

三 加强党校建设和改革，积极推进全党干部的思想理论教育 521

1．全国党校校长会议。江泽民《关于加强党校建设的几个问题》的重要讲话 521

2．推进党校制度化、规范化建设。中共中央《关于加强党校工作的通知》 523

3．高等学校建立党校，加强对党员和申请入党的积极分子的培训工作 524

第七章 学校思想理论教育在改革中开创新局面 526

一 恢复与重建：高校的思想理论教育工作在拨乱反正中起步 526

1．制定改进和加强高等学校马列主义课的试行办法 526

2．从加强高校学生思想政治工作的根本目标出发提出对思想理论教育的意见 529

3．思想品德课的形成和逐步完善 532

二 改革与创新：高校的思想理论教育工作登上新台阶 534

1．高校的思想理论教育改革提上日程 534

2．高校的思想理论教育改革全面启动。中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》 536

3．政治理论课程“新四门”的确定与改革，“’85方案”出台 537

4．研究生阶段的思想理论教育 539

三 反思与前进：党的十三届四中全会后高校思想理论教育工作出现蓬勃生机 542

1．进一步改进和加强高校的马克思主义理论教育工作 542

2．切实加强高校党员干部，特别是领导干部的思想理论教育 544

3．组织青年师生开展学习马克思主义著作的活动 545

4．深化高等师范院校本科政治与思想品德教育专业的改革 547

四 中等学校思想理论教育获得新发展 549

1．改进和加强中学政治课教学，充分发挥思想理论教育主渠道的作用 549

2．根据全面深化改革的新形势，改革和加强德育工作 551

3．进入新时期中等专业学校的思想理论教育工作走向规范化 554

第八章 党的思想理论教育工作在其他战线的展开 558

一 加强新时期军队的思想理论教育，始终保持人民军队坚定正确的政治方向 558

1．1978年召开全军政治工作会议，提出加强军队思想政治工作 558

2．1987年中央军委做出《关于新时期军队政治工作的决定》 561

3．1989年12月总政治部提出《关于新形势下加强和改进军队政治工作的若干问题》，把军队的思想理论教育进一步引向深入 563

二 加强和改进企业职工的思想理论教育是社会主义企业的内在要求 567

1．改革开放以来企业职工思想理论教育的基本原则和基本实践 567

2．颁布《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》，规定思想理论教育的基本方针 571

3．深入持久地开展基本国情和基本路线教育 574

三 加强对农民的思想教育，用社会主义思想占领农村阵地 576

1．新时期党在农村的思想理论教育面临的新情况新问题 576

2．根据党的十二大的战略部署，中共中央加强农村思想政治教育工作 577

3．党的十三届四中全会以后大力开展农村社会主义思想教育 580

四 用马克思主义世界观和方法论教育青年，加强共青团的思想建设 582

1．共青团的新生及其思想理论教育工作的新发展 582

2．邓小平论青年的思想理论教育工作 588

3．江泽民论青年的思想理论教育工作 589

第九章 邓小平的马克思主义理论教育思想 592

一 马克思主义理论教育在社会主义现代化建设中的地位和作用 592

1．进行马克思主义理论教育，是现代化建设事业的根本前提和保证 592

2．马克思主义理论教育的本质要求，最根本的就是要培养“四有”新人 593

二 进行马克思主义理论教育，学风问题是个根本问题 594

1．坚持理论联系实际的学风，就是坚持马克思主义的根本观点和方法 595

2．理论联系实际是马克思主义的生长点 597

3．理论联系实际是实现马克思主义社会功能的关键 598

4．必须坚决反对理论与实际相脱离的主观主义学风 599

本篇小结 602

第五篇 改革开放和现代化建设新阶段的思想理论教育（1992—2002. 11

第一章 改革开放和现代化建设新阶段思想理论教育的创新和发展 607

一 马克思主义在当代中国获得新发展 608

1．深入进行邓小平理论科学体系的进一步系统化论述的工作 608

2．《邓小平文选》第一至三卷作为一个整体出版，为学习和研究邓小平理论的科学体系提供了根本依据 609

3．“三个代表”重要思想的产生、形成和发展 611

二 党的思想理论教育工作呈现新气象 615

1．党的思想理论教育优势得到充分发挥的时期 615

2．党的思想理论教育措施非常得力的时期 618

3．辩证地看待新阶段思想理论教育工作的发展 619

第二章 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心内容进行思想理论教育 622

一 党的十四大提出用邓小平建设中国特色社会主义理论武装全党 622

1．科学阐明邓小平建设中国特色社会主义理论的历史作用 622

2．系统论述邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容 624

3．高度评价邓小平创立建设中国特色社会主义理论的丰功伟绩 628

4．隆重纪念毛泽东诞辰一百周年，江泽民全面阐述毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义理论及其相互关系，推进以邓小平建设中国特色社会主义理论为中心内容的思想理论教育 629

二 党的十五大提出兴起学习邓小平理论的新高潮 632

1．科学确立和全面阐述邓小平理论的历史地位和指导意义 632

2．纪念真理标准问题大讨论20周年，推动邓小平理论学习的新高潮 634

3．中共中央发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，进一步推动全党深入学习邓小平理论 635

4．中组部、中宣部召开学习邓小平理论工作会议，江泽民进一步阐述兴起学习邓小平理论新高潮的重要意义 637

5．纪念十一届三中全会召开20周年，全面总结十一届三中全会以来的历史经验 639

6．纪念中国共产党成立80周年，江泽民全面系统阐述“三个代表”重要思想 643

7．江泽民《论“三个代表”》等重要著作出版 645

第三章 加强和改进党的思想理论建设，全面推进新的伟大工程 648

一 围绕提高党在改革和建设中的战斗力改进和加强党的思想理论建设 648

1．在新的历史条件下加强党的思想理论建设的重大举措 648

2．首次全国党建理论研讨会，江泽民发表《加强党的理论建设》的重要讲话 649

3．以邓小平视察南方谈话精神为指导，中共中央制定《关于加强党的建设，提高党在改革和建设中的战斗力的意见》 650

二 确立新的历史发展阶段党的建设的目标和任务 651

1．党的十四届四中全会作出《关于加强党的建设几个重大问题的决定》 651

2．江泽民发表《推进党的建设新的伟大工程》的重要讲话 654

三 加强和改进党的作风建设 655

1．党的十五届六中全会做出《关于加强和改进党的作风建设的决定》 655

2．江泽民发表《党的作风建设的核心问题是保持党同人民群众的血肉联系》的重要讲话 658

3．加强党风廉政教育，深入开展反腐败斗争 659

四 中国共产党支持和帮助民主党派加强自身思想理论建设 662

1．进行自我教育、自我改造是民主党派的优良传统 662

2．采取切实措施加强自身思想建设，《各民主党派中央关于加强自身建设若干问题座谈会纪要》 666

3．社会主义学院及其办学方针、教学方式 667

第四章 加强全党干部的思想理论教育，努力建设高素质干部队伍 670

一 必须提高广大干部对思想理论教育必要性和重要性的认识 670

1．党的干部思想理论水平直接关系到党和国家的前途命运 670

2．认真学习是增强贯彻党的基本路线的自觉性和坚定性的需要 671

3．认真学习是建设高素质干部队伍的需要 672

二 深化党校教学改革，坚持用邓小平理论指导党校工作 673

1．中共中央召开全国党校教学改革工作会议 674

2．中共中央制定《关于新形势下加强党校工作的意见》和颁布《中国共产党党校工作暂行条例》 675

3．中共中央做出《关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》 676

4．加强各级领导班子思想政治建设，中共中央组织部《一九九八——二○○三年全国党政领导班子建设规划纲要》 678

三 深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育 679

1．江泽民提出“讲学习、讲政治、讲正气”的重要思想 680

2．中共中央发出《关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》 685

3．江泽民在广东省高州市领导干部“三讲”教育会议上发表重要讲话，“三讲”教育提高到新水平 687

4．以“三个代表”重要思想为指导，全面总结“三讲”教育工作的成绩和经验，努力开创党建工作新局面 689

5．中共中央召开全国农村“三个代表”重要思想学习教育工作会议 691

第五章 坚持以马克思主义为指导，努力开创社会主义精神文明建设新局面 694

一 加强社会主义精神文明建设是一项重大战略任务 694

1．把精神文明建设提到更加突出的地位 694

2．党的十四届六中全会通定《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，江泽民发表《努力开创社会主义精神文明建设的新局面》的重要讲话 695

3．加强和改进宣传思想工作，促进社会主义精神文明建设 698

二 加强和改进思想政治工作，用马克思主义占领思想阵地 701

1．适应建立现代企业制度和发展社会主义市场经济的需要，加强和改进企业思想政治工作，中央宣传部、国家经贸委发出《关于加强和改进企业思想政治工作的若干意见》 702

2．开展反对邪教“法轮功”的斗争，中共中央《关于共产党员不准修炼“法轮大法”的通知》 704

3．必须切实加强和改进思想政治工作，中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》 706

4．中共中央召开思想政治工作会议，江泽民发表重要讲话 709

三 加强爱国主义教育，弘扬中华民族精神 711

1．爱国主义教育是精神文明建设的基础性工程 711

2．中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》 712

3．抗洪精神是民族精神在当代中国的集中体现和新的发展 714

四 加强马克思主义民族观、宗教观、人权观、法制观、妇女观教育 715

1．加强马克思主义民族观和宗教观教育 715

2．加强马克思主义人权观教育 722

3．加强马克思主义法制观教育 726

4．加强马克思主义妇女观教育 731

第六章 进一步加强和改进学校德育工作，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人 733

一 改革和发展的新形势对学校德育工作提出新要求 733

1．学校德育工作在不断探索和创新中前进，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 733

2．整体规划学校德育工作，国家教委颁布试行《中国普通高等学校德育大纲》 736

3．加强对高校师生的公民道德教育，中共教育部党组关于教育战线学习贯彻《公民道德建设实施纲要》的通知，教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》 738

4．加强大学生心理健康教育工作，教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》 741

二 继续深化教学改革，确立以邓小平理论为中心内容的新的课程体系 743

1．深化原有课程体系改革的必要性和重要性 743

2．中央政治局常委会讨论通过新的课程方案——“’98方案”出台 744

3．“’98方案”的特点和优点 745

三 大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作 746

1．大力推进邓小平理论的“三进”工作 746

2．大力推进“三个代表”重要思想的“三进”工作 751

3．深入开展对邓小平和江泽民教育思想的学习 753

四 加强高校“两课”教学基本建设和学科建设 757

1．加强教材建设 757

2．加强教师队伍建设 758

3．加强马克思主义理论与思想政治教育专业的学科建设 760

五 进一步加强和改进中等学校及其他专业学校的德育工作 770

1．推进中学德育工作科学化、规范化、制度化建设，国家教委正式颁发《中学德育大纲》 770

2．进一步加强和改进中学思想政治课教学，国家教委《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》 773

3．进一步加强和改进中等师范学校德育工作，颁布《中等师范学校德育大纲（试行）》 774

4．进一步加强和改进中等职业学校的德育工作 776

第七章 共青团的思想理论教育工作在新的历史条件下开拓前进 778

一 共青团十三大提出确立建设中国特色社会主义理论在青年思想教育中的核心地位和指导作用 778

1．青年要把学习作为自己第一位的任务 778

2．坚持不懈地用建设中国特色社会主义理论武装全团，教育青年 779

二 共青团十四大提出用邓小平理论构筑青年一代的精神支柱 780

1．高举伟大旗帜，坚定科学信念 780

2．在团员青年中兴起学习邓小平理论的新高潮 781

3．“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”江泽民接见团十四大代表并发表重要讲话 782

三 赢得青年必须用先进的理论引导青年，纪念中国共青团成立80周年 783

第八章 加强和改进新形势下军队的思想理论教育工作 785

一 确立以政治合格为首要标准的质量建军方针，江泽民作出加强军队思想政治建设的重要指示 785

二 充分发挥思想教育的优势，坚持用强大的精神支柱凝聚军心，总政治部发出《关于全军思想政治工作座谈会情况的报告》 788

三 用江泽民“五句话”的总要求规范和指导军队基层思想理论教育，总政治部发出《关于加强和改进基层思想政治教育的若干规定（试行）》 790

四 探索新形势下思想政治建设的特点和规律，中共中央转发《关于改革开放和发展社会主义市场经济条件下军队思想政治建设若干问题的决定》 792

五 进一步深化军队院校政治理论课的教学改革，总参谋部、总政治部制定《关于加强和改进院校政治理论课教学的若干意见》 794

第九章 江泽民对马克思主义学风思想的创新和发展 797

一 学风问题“是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题” 797

1．学风问题是党风问题，关系到党的前途和命运 797

2．学风问题是政治问题，关系到改革开放和社会主义现代化建设事业的成败得失 798

3．学风问题是对待马克思主义的态度问题，关系到马克思主义有无强大的生命力 799

二 “要在全党造成认真学习的风气” 801

1．“讲学习，历来十分重要” 801

2．要以邓小平理论为中心内容进行全方位的学习 803

3．“大家都要学习、学习、再学习” 804

三 必须坚持以实际问题为中心研究马克思主义的科学方法 805

1．一切从实际出发，最根本的就是要从社会主义初级阶段的实际出发 805

2．坚持一切从实际出发，必须从变化和发展着的实际出发 806

3．必须着眼于新的实践和新的发展 807

4．创新思想的提出和发展 809

四 弘扬马克思主义学风，必须坚持在改造客观世界的同时努力改造主观世界 811

五 弘扬马克思主义学风，必须深入实际，搞好调查研究 813

本篇小结 816

第六篇 全面建设小康社会时期的思想理论教育（2002.11—2006. 10

第一章 以胡锦涛为总书记的党中央率先垂范，加强领导干部自身的思想理论建设 821

一 教育全党特别是领导干部牢记“两个务必”，坚持发扬艰苦奋斗的作风 821

二 教育全党特别是领导干部要坚持立党为公、执政为民，树立正确的政绩观 824

三 教育全党特别是领导干部要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风 826

四 建立中央政治局集体学习制度，率先垂范，加强自身思想理论建设 831

五 把政治理论培训作为重点和首要任务，大力推进干部教育培训工作 834

第二章 全面贯彻党的十六大精神，谱写思想理论教育的新篇章 839

一 全面贯彻落实党的十六大精神，兴起学习“三个代表”重要思想新高潮 839

1．党的十六大发出高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想的伟大号召 839

2．部署学习贯彻十六大精神。中共中央发出《关于认真学习贯彻党的十六大精神的通知》 841

3．部署兴起学习“三个代表”重要思想新高潮。中共中央《关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》 843

二 中共中央宣传部制定《“三个代表”重要思想学习纲要》 845

1．兴起学习新高潮的重要举措。中共中央《关于印发〈“三个代表”重要思想学习纲要〉的通知》 845

2．全面系统阐发“三个代表”重要思想。《“三个代表”重要思想学习纲要》的基本内容 846

三 中共中央宣传部等单位召开“三个代表”重要思想理论研讨会，胡锦涛深刻阐述“三个代表”重要思想及其兴起学习新高潮的重大意义 848

1．胡锦涛深刻阐述“三个代表”重要思想及其兴起学习新高潮的重大意义 848

2．学习“三个代表”重要思想新高潮的新特点 851

四 《江泽民文选》编辑出版，为更深入地学习领会和运用“三个代表”重要思想提供了最好的教材 854

第三章 不断推进理论创新，坚持用发展着的马克思主义指导新的实践 858

一 提出以人为本的科学发展观的重大战略思想 858

1．党的十六届三中全会提出以人为本的科学发展观。胡锦涛发表《树立和落实科学发展观》的重要讲话 858

2．把科学发展观贯穿于发展的整个过程。胡锦涛进一步阐述科学发展观的深刻内涵及其重大意义 860

3．中共中央举办省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研讨班。温家宝在结业式上阐述科学发展观 862

4．在全社会大力宣传和普及科学发展观，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗 864

5．坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，在实践中深化对科学发展观的认识 866

二 提出构建社会主义和谐社会的执政新理念 867

1．把提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的总体目标和主要任务之 867

2．加强对构建社会主义和谐社会的理论研究。胡锦涛在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话 868

3．党的十六届六中全会研究构建社会主义和谐社会若干重大问题并作出重要决定 873

三 对马克思主义党建理论的伟大创新：在党的历史上第一次全面论述加强党的执政能力建设问题 876

1．提出加强党的执政理论建设，为党的执政能力建设提供强有力的理论指导 876

2．党的十六届四中全会作出《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》 877

3．胡锦涛在会见全国党建研究会第四次会员代表大会代表时强调必须紧密结合新的历史条件和历史任务，加强党建理论研究工作 881

四 提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观 882

第四章 加强党的先进性建设，大力开展保持共产党员先进性教育活动 886

一 开展先进性教育活动的指导思想及其方针政策。中共中央制定《关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》 886

二 党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。胡锦涛在保持党员先进性专题报告会上作重要报告 889

三 开展先进性教育活动的重要教材——《江泽民论加强和改进执政党建设（专题摘编）》一书出版 892

四 中宣部提出并组织在新闻、社科等战线深入开展“三项学习教育”活动 894

五 中央决定在全党开展先进性教育与建设理论研讨工作 897

六 先进性教育活动圆满结束。中共中央全面总结先进性教育的成绩和经验 899

第五章 高扬马克思主义理论伟大旗帜，实施马克思主义理论研究和建设工程 904

一 中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》 904

二 中共中央召开实施马克思主义理论研究和建设工程工作会议 907

三 中共中央政治局集体学习研讨马克思主义理论研究和建设工程问题 909

四 马克思主义理论研究和建设工程取得全面进展 911

五 中国社会科学院成立马克思主义研究院 914

第六章 做好新形势下的宣传思想工作，巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位 917

一 继续开创党的宣传思想工作新局面。中共中央召开全国宣传思想工作会议 917

1．开创新世纪新阶段宣传思想工作新局面的有力动员 917

2．总结经验，认清形势，明确任务，努力开创宣传思想工作的新局面 919

二 从“三贴近”入手，改进和加强宣传思想工作 922

1．“三贴近”的科学内涵 922

2．宣传思想工作坚持“三贴近”的重大意义 922

3．进一步认真落实“三贴近” 923

三 隆重纪念毛泽东110周年诞辰，邓小平、陈云100周年诞辰。胡锦涛号召全党不断加强理论武装和推进理论创新 924

四 进行大力弘扬民族精神的教育。胡锦涛在纪念抗日战争胜利60周年大会上发表重要讲话 927

五 弘扬长征精神，继续把革命前辈开创的伟大事业推向前进 930

第七章 大力推进大学生思想政治理论教育工作 933

一 新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件。中共中央、国务院制定并发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 933

二 贯彻和落实中央文件精神，全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议召开 936

三 新形势下进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学，中共中央宣传部、教育部发出《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，“’05方案”出台 938

四 巩固和发展保持共产党员先进性教育成果。第十四次全国高校党建工作会议召开 944

第八章 努力开创团员青年和未成年人思想政治理论教育工作的新局面 946

一 贯彻十六大精神，共青团兴起学习“三个代表”重要思想新高潮 946

二 共青团十五大引导团员青年在实践中学习和宣传“三个代表”重要思想。胡锦涛寄语全国广大青年 949

三 努力开创未成年人思想道德建设工作的新局面。中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 952

四 求真务实，开拓创新，努力把大学生思想政治教育工作引向深入 957

五 在青少年中大力开展社会主义荣辱观教育 959

本篇小结 961

附录 新中国成立以来中国共产党思想理论教育大事记（1949.10—2006.10） 964

主要参考文献 1070

后记 1076

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