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绪言 1

第一章 信息技术时代的媒体与儿童 5

第一节 美国儿童使用电子媒体的发展历程 6

第二节 现代电子媒体与中国儿童 18

第二章 信息技术在早期儿童家庭及教育机构中的应用 26

第一节 上海市0-6岁儿童在家庭生活中使用计算机的调查分析 26

第二节 上海市幼儿园应用信息技术的基本状况 30

第三章 在早期教育情境中应用信息技术的基本主张 40

第一节 全美幼教协会的观点及分析 40

第二节 信息技术：中国早期教育界的观点 49

第四章 信息技术应用与早期儿童的学习 59

第一节 基于现代信息技术的学习革命 59

第二节 学习理论的发展与信息技术应用的演绎 61

第三节 建构主义：信息技术应用原则与方法对早期教育的启示 68

第五章 计算机的使用与早期儿童健康发展 76

第一节 “计算机与学龄前儿童发展”公众观的调查 76

第二节 早期儿童使用计算机的利弊分析 82

第三节 总结与反思 92

第六章 幼儿教师与信息技术应用 108

第一节 教师是早期儿童有效使用计算机的关键 108

第二节 计算机在幼儿园教室里的安放 113

第三节 参与式培训与幼儿教师的专业成长 118

第七章 幼儿教育软件及评价 124

第一节 幼儿教育软件概况 124

第二节 幼儿教育软件评价 127

第三节 对我国幼儿教育软件评价现状的思考 138

第八章 信息技术与幼儿园课程整合 140

第一节 信息技术与课程整合的基本框架 140

第二节 信息技术与幼儿园课程整合：模式与过程分析 147

第三节 案例介绍：信息技术与幼儿英语教育的整合 153

第九章 信息技术的应用与家园合作 175

第一节 计算机为家园合作带来了新主题 175

第二节 利用计算机加强幼儿园与家庭的互动 179

第三节 家长应对计算机运用于早期教育的策略 182

第四节 支持家长学习和了解计算机应用的方法与途径 187

第十章 信息技术在早期教育中的应用：回顾与展望 190

附录 案例选编 信息技术在幼儿园教育中的应用 200

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