变:学校教育评价观探索之旅PDF格式文档图书下载
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- 作 者:龚孝华著
- 出 版 社:北京:教育科学出版社
- 出版年份:2007
- ISBN:7504137855
- 标注页数:161 页
- PDF页数:171 页
图书介绍:本书关注近几年学校教育评价改革,一方面,学校教育评价改革中出现了诸多新的提法和做法,诸如发展性教育评价等,另一方面,学校教育评价改革又面临诸多新问题,诸如价值主体与评价主体分离等。学校教育评价在变革探新中遇到了新的困难。究竟怎样做才能消除这些困难,成功地实现评价的变革?其关键在于重新认识教育评价中的“人”。生存论为重新认识教育评价中的“人”和选择有效地促进学校和个人发展的方法提供理论基础,而基于生存论的具体个人评价观则为有效的学校教育评价提供了明晰的理念和可操作的方法。
图书介绍
第一章 引论:一份感受、一份思考 1
第一节 一段用心设计的教育评价生活 1
第二节 一段用心感受的教育评价生活 8
第三节 本书的研究思路 14
第二章 问题聚焦:学校教育评价改革呼唤新的教育评价观 17
第一节 管理主义、功利主义、科学主义遮蔽学校教育评价的本真追求 17
第二节 教育评价的目的在于促进人的发展 29
第三节 学校教育评价改革的关键在于重建学校教育评价观 38
第三章 理论视阈:具体个人的存在方式及其认识原则 48
第一节 人的生存:具体个人的存在 48
第二节 生存论视阈中的具体个人假设 52
第三节 生存论的认识论原则:主客合一 63
第四章 意义解读:具体个人教育评价观及合理性分析 70
第一节 内涵及其特点 70
第二节 秉承教育的本真追求和体现教育发展的现实需求 78
第三节 体现教育评价学自身发展逻辑 86
第四节 促进人的真正发展 95
第五章 内涵探真:具体个人教育评价观的内容及学校教育评价改革的走向第一节 具体个人教育评价的目的观 110
第二节 具体个人教育评价的标准观 126
第三节 具体个人教育评价的过程观 135
第四节 具体个人教育评价观的实现条件 144
结语 152
主要参考文献 155
后记 160
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