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第一章 知识 1

第一节 哲学视野中的知识 3

一 关于知识的本质 3

二 关于隐性知识概念的提出 6

三 关于隐性知识的相关研究 10

第二节 管理学视野中的知识 11

一 知识经济与知识管理 11

二 数据、信息、知识 13

三 隐性知识的理解 15

第三节 教育与心理学视野中的知识 18

一 知识、课程、教育 18

二 关于知识的类型与心理表征 21

三 关于隐性知识挖掘与测量的研究 24

第四节 智能科学视野中的知识 26

一 知识的表示、计算 26

二 知识本体论 28

三 信息、知识、智能 28

四 关于认知建模 29

第二章 隐性知识 31

第一节 波兰尼的隐性知识理论 32

一 波兰尼关于隐性知识的观点 32

二 波兰尼的隐性认识论 37

第二节 隐性知识的特征与类型 43

一 隐性知识的特征 43

二 隐性知识的类型 45

三 隐性知识与相关概念的关系 52

第三节 隐性知识的获得 56

一 顿悟 58

二 师徒传受 59

三 内隐学习 60

四 隐喻、象征、讲故事、深度会谈 62

五 隐性知识获得的阶段论 64

第三章 关于个人发展的隐性知识 67

第一节 关于个人发展的隐性知识的提出背景 68

一 对智力本质的探索 68

二 成功智力理论 72

三 智力测验的发展 76

第二节 关于个人发展的隐性知识的内涵 77

一 关于自我管理的隐性知识 79

二 关于他人管理的隐性知识 83

三 关于任务管理的隐性知识 83

第三节 关于个人发展的隐性知识结构 84

一 什么是“个人发展”的关键因素 84

二 “个人发展”的隐性知识观 85

三 斯腾伯格等提出的隐性知识类型框架 86

四 关于个人发展的隐性知识结构 88

第四节 隐性知识的测量方法 91

一 实践性智力的测量方法 91

二 斯腾伯格等测量隐性知识的方法 93

三 其他学者对隐性知识测量的研究 95

第五节 TKIUPD的研制 99

一 TKIUPD的编制 99

二 TKIUPD的试测 103

三 TKIUPD的正式测验 104

四 TKIUDP的应用 116

五 讨论 131

第四章 组织中的隐性知识与知识转化模型 133

第一节 组织中的隐性知识 134

一 组织所面临的环境以及对知识创新的需求 134

二 隐性知识与组织发展 135

三 组织中的知识及其分类研究 136

四 组织中的隐性知识 138

五 组织学习中隐性知识的作用机制 144

第二节 知识转化 149

一 SECI模型 149

二 知识转化模型在组织中的应用 152

第五章 隐性知识管理 156

第一节 知识管理与知识战略 158

一 什么是知识管理 158

二 知识管理实践现状 158

三 知识战略 160

第二节 管理隐性知识：知识管理的新挑战 162

一 作为知识管理组成部分的隐性知识管理 162

二 隐性知识管理与显性知识管理的对比 163

第三节 营造组织中的非正式学习环境 165

一 非正式学习环境 165

二 实践社区 168

三 个人知识管理——隐性知识管理的个体层面 170

四 IT技术——隐性知识管理的技术实现 172

五 绩效——隐性知识管理的试金石 174

第四节 英国石油公司组织学习案例 175

一 BP的知识管理战略总体模型 176

二 做前学、做中学和做后学 177

三 BP的网络与实践社区 178

四 技术的作用 179

五 将知识管理落实到公司的日常运作中，并形成衡量标准和评价方法 179

参考文献 183

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