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第一章 绪论 1

第一节 听力障碍的概述 1

第二节 听力障碍儿童教育的历史与发展 5

思考题 10

第二章 听力障碍儿童的认知 11

第一节 听力障碍儿童的感知觉 11

第二节 听力障碍儿童的注意 20

第三节 听力障碍儿童的记忆 23

第四节 听力障碍儿童的想象 28

第五节 听力障碍儿童的思维 30

思考题 41

第三章 听力障碍儿童的情感与意志 42

第一节 听力障碍儿童的情感 42

第二节 听力障碍儿童的意志 47

思考题 52

第四章 听力障碍儿童的个性 53

第一节 听力障碍儿童的自我意识 53

第二节 听力障碍儿童的个性倾向性 56

第三节 听力障碍儿童的个性心理特征 61

思考题 71

第五章 听力障碍儿童的品德心理 72

第一节 听力障碍儿童的品德形成 72

第二节 听力障碍儿童道德品质的培养和品德不良的矫正 78

思考题 87

第六章 听力障碍儿童的教育目的与任务 88

第一节 听力障碍儿童的目的与任务 88

第二节 我国听力障碍儿童教育制度 93

思考题 96

第七章 听力障碍儿童的全面发展教育 97

第一节 听力障碍儿童的德育 97

第二节 听力障碍儿童的智育 101

第三节 听力障碍儿童的体育 105

第四节 听力障碍儿童的美育 110

第五节 听力障碍儿童的劳动技术教育 116

思考题 121

第八章 听力障碍儿童的教学 122

第一节 聋校教学的意义、任务和内容 122

第二节 聋校的教学原则 125

第三节 聋校的教学方法 127

第四节 聋校的教学组织形式和基本环节 133

思考题 140

第九章 听力障碍儿童的早期干预 141

第一节 听力障碍儿童早期干预的意义和任务 141

第二节 听力障碍的预防、发现和诊断 145

第三节 听力障碍的治疗和训练 152

思考题 156

第十章 听力障碍儿童家庭教育 157

第一节 听力障碍儿童家庭教育的意义 157

第二节 听力障碍儿童家庭教育的原则与内容 159

第三节 听力障碍儿童家庭教育应注意的问题 162

思考题 167

第十一章 听力障碍儿童的随班就读 168

第一节 随班就读概述 168

第二节 听力障碍儿童的随班就读 171

思考题 176

第十二章 听力障碍儿童的教师 177

第一节 听力障碍儿童教师的作用及劳动特点 177

第二节 听力障碍儿童教师应具备的职业素质 182

第三节 听力障碍儿童的班主任、少先队辅导员和生活辅导员 187

思考题 195

主要参考文献 196

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