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美的历程篇第一章　绪论　 3

第一节 美学概述　 3

一、建立正确的美学观点　 3

二、学习美学的基本要求　 3

第二节 美学研究的对象、方法及与其他学科的关系　 5

一、美学研究的对象、方法　 5

二、美学与其他学科的关系　 7

第二章 中西美学思想的发展和美学学科的形成　 9

第一节 从古希腊美学思想到鲍姆加通的《美学》　 9

一、古希腊美学思想的高峰——柏拉图和亚理士多德　 9

二、鲍姆加通（公元1717-1762年）和他的《美学》　 14

第二节 由理性主义和经验主义的对立到德国古典哲学的诞生　 15

一、法国笛卡尔的理性主义和英国经验主义的对立　 15

二、德国古典哲学、美学及其代表人物——康德、黑格尔　 17

第三节 马克思主义美学的诞生——美学学科的科学确立　 21

一、马克思主义美学与德国古典哲学（美学）的联系　 21

二、《1844年经济学——哲学手稿》和马克思主义美学的基本问题　 22

第四节 中国古典美学　 26

一、儒家美学　 28

二、道家美学　 30

三、楚骚美学——儒、道美学的合流　 33

四、禅宗美学——道家美学和佛教唯心主义的合流　 34

美论篇第三章　美论　 41

第一节 内容与形式　 41

第二节 美的外在形式和形式美　 43

一、形式美由美的外在形式演变而来　 43

二、构成形式美的感性材料　 45

第三节 美的范畴　 53

一、优美　 53

二、崇高——悲剧性　 60

三、滑稽——喜剧性　 69

美的形态篇第四章　美的形态及其欣赏　 79

第一节 自然美及其欣赏　 80

一、自然美的概说　 80

二、自然美的欣赏　 84

第二节 社会美及其欣赏　 93

一、人之美　 93

二、伦理道德之美　 97

第三节 艺术美及其欣赏　 100

一、艺术的分类　 100

二、视觉艺术及其欣赏　 102

（一）视觉艺术的基本概念　 102

（二）建筑艺术及其欣赏　 102

（三）雕塑艺术及其欣赏　 108

（四）绘画艺术及其欣赏　 114

三、听觉艺术——音乐艺术及其欣赏　 148

（一）音乐艺术的概说　 148

（二）音乐艺术的审美特征及欣赏　 149

四、视听艺术及其欣赏　 152

（一）舞蹈艺术及其欣赏　 152

（二）电影艺术及其欣赏　 158

（三）电视艺术及其欣赏　 204

（四）听觉——想象艺术：文学艺术及其欣赏　 211

1．诗歌　 212

2．散文　 216

3．小说　 219

审美教育篇第五章　审美教育与德、智、体教育　 227

第一节 审美教育与道德教育　 227

一、自由性和强加性　 227

二、动情性和说理性　 228

三、关照性和实践性　 230

四、道德教育和审美教育的互渗　 231

第二节 审美教育和智力教育——审美教育中的智力开发　 231

第三节 审美教育与体质教育　 235

一、体质教育是审美教育的基础　 235

二、体质教育的审美渗透　 235

第六章　审美修养与审美境界　 237

第一节 审美修养　 237

一、关于审美修养　 237

二、审美修养的条件　 237

三、审美修养的形成　 238

第二节 审美境界　 239

一、关于审美境界　 239

二、审美境界的类型特征　 240

后记　 243

参考文献　 245

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